鄉(xiāng)村教師的37年堅守：只要還有一個學生我就繼續(xù)堅持
“老師，我打算繼承您的衣缽，謝謝您多年來對我的幫助。”1月19日，學生徐元煜認真地對恩師王日富說。10年前，徐元煜在浦城縣古樓鄉(xiāng)坑口村小就讀，父親因病去世后母親改嫁，這樣的家庭背景讓他變得沉默寡言。王日富了解情況后，對這位學生多加關(guān)照，輔導功課，并不定時地到家中家訪，與他談心。如今，徐元煜已考上本一的大學，并填報了師范類專業(yè)，他希望能夠成為像王日富一樣的人民教師。
自從1979年走上三尺講臺，王日富已經(jīng)在基層教育一線堅守了37年。“農(nóng)村的孩子，除了知識教育外，還特別需要關(guān)懷。”王日富說，在留守兒童越來越多的當下，鄉(xiāng)村教師有責任把知識傳遞給留守孩子們，他為此放棄了去鄉(xiāng)中小教書的機會，選擇留了下來。
30多年來，王日富見證了古樓鄉(xiāng)這個浦城最偏遠高山鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)的變遷。“我在古樓鄉(xiāng)的大路、石村、大洋、洋溪等村小都執(zhí)教過，現(xiàn)在大部分的村小都已撤并，2003年我調(diào)到了坑口村小教書。”因在偏遠山區(qū)，目前學校只剩下兩名教師以及一、二年級的5名學生。學生雖然少，但是學校的教學條件一點都不差。王日富說，去年學校還進行了重新整修，更加明亮整潔了。加上縣里實施“班班通”工程，現(xiàn)在山區(qū)的孩子也可以進行多媒體教學了，大山里的孩子通過網(wǎng)絡(luò)可以接觸到最新、最優(yōu)質(zhì)的教育資源。
“新的一年到了，雖然我已經(jīng)56歲了，但還是要學習一下多媒體教學的應用，更好地教授孩子們知識。”王日富說，只要還有一個學生在這里學習，他就會繼續(xù)堅守下去。（記者 吳柳滔 通訊員 袁野 鐘鳴）
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