­　　“我們很想在網(wǎng)上開(kāi)店賣(mài)茶葉，但是實(shí)在不懂網(wǎng)絡(luò)操作，種植的茶葉再多再好也只能堆積在雜貨房。”雅安蒙頂村村民黃國(guó)芳的愿望在這個(gè)夏天成為了現(xiàn)實(shí)，她把自己的茶葉產(chǎn)品搬上了微店。而這一切得益于四川農(nóng)業(yè)大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生的幫助，他們把電子商務(wù)課的現(xiàn)場(chǎng)搬到了林區(qū)。

­　　蒙頂山區(qū)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地形和土壤十分適合種植茶葉，蒙頂山也因產(chǎn)茶而出名。但山上道路崎嶇，加之與外界聯(lián)系少，很多居民一般只是將自家種植的茶葉賣(mài)給茶葉收購(gòu)商，收入不高。在電商普及的今天，他們雖然知道可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售自家產(chǎn)品，但大多數(shù)人卻因?yàn)椴欢僮鞫艞墶?/p>

­　　“伯伯您好，請(qǐng)問(wèn)一下，你們平時(shí)經(jīng)常用電腦嗎？你們家的茶葉一般是怎么賣(mài)出去的？”每遇到一戶人家，學(xué)生都會(huì)了解他們的基本狀況和開(kāi)網(wǎng)店的意愿。了解到黃國(guó)芳的需求后，學(xué)生就用手機(jī)幫黃國(guó)芳下載了微店APP，耐心地幫助她完成注冊(cè)的每一步流程，上傳了包括綠茶、甘露、檸檬片等在內(nèi)的20余種自產(chǎn)產(chǎn)品的圖片后，黃國(guó)芳也漸漸學(xué)會(huì)了這些基本操作。隊(duì)員還教她使用微博、微信等社交軟件，好借這些平臺(tái)來(lái)宣傳農(nóng)產(chǎn)品。

­　　“我們走訪時(shí)遇到不大會(huì)用鍵盤(pán)的村民，就手把手教他們，那些小孩子學(xué)得尤其快。”學(xué)生韓孜說(shuō)，村民的積極性都很高，學(xué)的時(shí)候都很認(rèn)真。

­　　“學(xué)生把電子商務(wù)課搬到了林區(qū)實(shí)踐，既是對(duì)農(nóng)村電子商務(wù)活動(dòng)的支援，也是對(duì)課程知識(shí)的活學(xué)活用。”四川農(nóng)大“電子商務(wù)管理”課程教師魏來(lái)評(píng)價(jià)，“通過(guò)調(diào)研走訪實(shí)踐，學(xué)生可以了解農(nóng)村電子商務(wù)現(xiàn)狀，并由此思考存在的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。”

­　　目前，該校“電子商務(wù)管理”課程是學(xué)校管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的推薦選修課，雖然是選修，但在魏來(lái)看來(lái)意義重大，“通過(guò)農(nóng)村電子商務(wù)帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)，進(jìn)而更新農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，完成精準(zhǔn)脫貧任務(wù)，電子商務(wù)是一個(gè)很好的途徑。電子商務(wù)是現(xiàn)在的主流商務(wù)形式，財(cái)務(wù)管理也好、審計(jì)也好，都要適應(yīng)這個(gè)形式發(fā)展的需要，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)財(cái)管、網(wǎng)絡(luò)審計(jì)是大勢(shì)所趨，管理出效益，所以學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)類(lèi)課程可以說(shuō)是一個(gè)基礎(chǔ)”。

­　　作為農(nóng)業(yè)院校的“電子商務(wù)管理”課程，課程的側(cè)重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加積極主動(dòng)地通過(guò)管理農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)“三農(nóng)”，更好地踐行農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和供給側(cè)改革的重任。“在網(wǎng)上銷(xiāo)售農(nóng)民自己生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品只是農(nóng)村電子商務(wù)最基礎(chǔ)的功能。”魏來(lái)說(shuō)，如何通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，做出本地的農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌和商業(yè)品牌，才是農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展方向。為引發(fā)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的深入思考，他在課堂上特意加入了小組討論環(huán)節(jié)，先發(fā)布十個(gè)研究課題，即“怎么基于電子商務(wù)做傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域品牌”“農(nóng)業(yè)企業(yè)怎么做有機(jī)生鮮蔬菜電子商務(wù)”“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)企業(yè)做電子商務(wù)，怎么解決人力資源問(wèn)題”，等等，讓學(xué)生查找資料，利用4個(gè)星期左右的課余時(shí)間調(diào)研，然后在課堂上一一匯報(bào)自己的研究所得。“基于問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的思考。”魏來(lái)說(shuō)。

­　　“在幫助更多的農(nóng)戶學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售技能的同時(shí)，積極引進(jìn)一些第三方電子商務(wù)平臺(tái)，幫助農(nóng)民網(wǎng)商降低業(yè)務(wù)成本，在平臺(tái)上建設(shè)共享信息、知識(shí)和業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，提供必要的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)支持，更好地創(chuàng)造條件推動(dòng)農(nóng)村電子商務(wù)的健康發(fā)展。”學(xué)生童杉杉對(duì)下一步的實(shí)踐有了新規(guī)劃。

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