浙江實施職稱制度改革高校教師出現(xiàn)越級競聘和低聘

來源:中國新聞網(wǎng) 2017-01-10 11:22 http://www.sxstscl.cn/

　　記者9日從浙江省人社廳獲悉，該省在全國范圍內率先實施了高校教師和衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱制度改革，其中該省于2014年開始實施高校教師專業(yè)技術職務評聘制度改革，改革取得了一定的成效，其中形成了良好的人事管理運行機制，有高校打破了崗位聘任終身制，出現(xiàn)了越級競聘和低聘。

　　近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于深化職稱制度改革的意見》。

　　浙江省人社廳專業(yè)技術人員管理處處長程爽表示，該省此前在全國范圍內率先實施了高校教師和衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱制度改革，改革工作主要圍繞“分類、放權、自主”三個關鍵詞來開展，改革的關鍵是解決評價與使用的關系。

　　其中，該省從2014年起開始實施高校教師專業(yè)技術職務評聘制度改革，核心內容體現(xiàn)為“三個自主，兩個不再”，即自定標準、自主評聘、自主發(fā)證，省里不再統(tǒng)一組織評審工作，不再頒發(fā)統(tǒng)一的資格證書。

　　據(jù)了解，改革的主要目的是按照職稱評審與崗位聘用相結合的要求，以崗位管理制度為基礎，淡化資格、強化聘任，探索建立高等院校自主評價、自主聘任，與人事管理制度、績效分配制度相銜接的，符合高等教育特點的職稱制度，逐步形成競爭擇優(yōu)、能上能下、優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制，促進高校自我管理、自我約束、自我發(fā)展。

　　改革取得了一定成效。以浙江師范大學為例，在這次改革中，有教師因為業(yè)績特別優(yōu)秀實現(xiàn)了越級競聘，也有教授低聘為副教授，副教授低聘為講師，打破了崗位聘任終身制。

　　除了高校教師專業(yè)技術職務評聘制度改革，2015年，浙江省又開展了衛(wèi)生高級專業(yè)技術職務評聘制度改革，主要內容包括三個方面：一是全面實行分級管理，改變了以往“大一統(tǒng)”的評審管理模式，強化設區(qū)市對區(qū)域內衛(wèi)生人才資源的優(yōu)化配置；二是全面推進評聘結合，打破了“一聘定終身”的現(xiàn)象，形成與事業(yè)單位人事制度改革的協(xié)同推進機制；三是全面實行分類評價，改變了“一把尺子量到底”的標準，引導各類專業(yè)技術人員回歸本職。

　　據(jù)悉，下一步，浙江省將根據(jù)不同行業(yè)特點，分類推進職稱制度改革。(記者施佳秀)

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