­　　秀場(chǎng)直播、游戲直播、發(fā)呆吃飯直播等泛娛樂(lè)直播火，教育+直播未來(lái)可能會(huì)更火，且更具實(shí)用性。“全民直播”態(tài)勢(shì)之下，早已于2009年開(kāi)始應(yīng)用于教育領(lǐng)域的“直播”技術(shù)，如今破局有限，早已被泛娛樂(lè)直播大大趕超，從公司估值到用戶(hù)接受度無(wú)一不是如此。好在，今年以來(lái)多個(gè)教育企業(yè)開(kāi)始發(fā)力“教育+直播”，大有后起追趕之勢(shì)。落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用層面，“教育+直播”究竟是怎樣一個(gè)存在狀態(tài)，對(duì)于機(jī)構(gòu)、老師、學(xué)生各個(gè)層面的人群而言，新技術(shù)究竟帶來(lái)了什么？更重要的是，光有“直播”就夠了嗎？

­　　老師是技術(shù)革新最大受益者

­　　直播，對(duì)于教育而言并非新鮮事。主打職業(yè)培訓(xùn)的在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)邢帥教育于2009年便進(jìn)行直播授課，從最早的Y Y語(yǔ)音、Q Q視頻直播，到自主視頻直播平臺(tái)上線(xiàn)運(yùn)行，邢帥教育見(jiàn)證了“教育+直播”的整個(gè)變遷歷程。今年5月，邢帥教育開(kāi)啟了泛娛樂(lè)直播中慣有的主播打賞模式，學(xué)員可以給授課老師“打賞”，幫助后者實(shí)現(xiàn)更多收入。這在教育領(lǐng)域還是第一家。

­　　就在最近，瘋狂老師宣布放棄O 2O業(yè)務(wù)，將資源主要放在直播業(yè)務(wù)上。滬江網(wǎng)于2012年開(kāi)始采用直播技術(shù)，從最早的語(yǔ)音直播起步，其于去年開(kāi)始也發(fā)力推動(dòng)視頻直播。今年初因?yàn)闀r(shí)薪過(guò)萬(wàn)網(wǎng)紅老師而大熱的猿輔導(dǎo)，采用的同樣是直播授課模式。

­　　今年初，線(xiàn)下補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)巨頭學(xué)而思旗下的學(xué)而思網(wǎng)校正式宣布主打“直播”，從此前的“錄播”、“錄播+直播輔導(dǎo)”向“直播+錄播+輔導(dǎo)老師”模式轉(zhuǎn)型。

­　　“一開(kāi)始還是因?yàn)楦F，租不起教室”，邢帥教育創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官邢帥如是向南都記者表示，而在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，教育+直播的模式魅力不小。最顯著的是，這一模式降低了教學(xué)中出現(xiàn)的地域限制因素，不同地域的學(xué)員可以同時(shí)學(xué)習(xí)到同樣的知識(shí)。“老師是技術(shù)革新的最大獲益者，”邢帥說(shuō)，直播模式之下優(yōu)秀老師會(huì)被更廣泛傳播，在更多學(xué)生的激勵(lì)之下，也會(huì)更有動(dòng)力進(jìn)行自我優(yōu)化，學(xué)員和老師之間，形成雙向激勵(lì)。

­　　打賞模式的開(kāi)啟也是源于此，讓優(yōu)秀老師得到更多認(rèn)可，更有前進(jìn)動(dòng)力。邢帥認(rèn)為，打賞是雙向的，老師教的內(nèi)容足夠好，學(xué)生才會(huì)打賞，而學(xué)生的“打賞”，可以不斷刺激老師創(chuàng)作出更好的內(nèi)容。

­　　對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，直播能夠給教育帶來(lái)什么樣的變化？“一對(duì)一在線(xiàn)教育模式的即時(shí)反饋是有效提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)之一，也是傳統(tǒng)錄播課程無(wú)法比擬的。”51talk創(chuàng)始人兼C E O黃佳佳告訴南都記者，就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，通過(guò)在線(xiàn)外教1對(duì)1的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，外教老師和學(xué)員實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通，這種強(qiáng)互動(dòng)沉浸式的學(xué)習(xí)是最有效率的，用戶(hù)可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不論是通過(guò)P C端還是移動(dòng)端，省卻用戶(hù)、尤其是青少年及其家長(zhǎng)的舟車(chē)勞頓之苦，這對(duì)于用戶(hù)而言是在線(xiàn)教育+直播最吸引人之處。