新版教材登場 數(shù)學(xué)變得“好玩”了

“曹操敗走華容道”、“探長破案”進(jìn)入北師大版的小學(xué)課本，數(shù)學(xué)綜合實踐成為獨立板塊，百以內(nèi)加減后移至二年級，著重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，而非簡單計算

　　新版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材（下排）的封面為藍(lán)色，相對于舊版本教材（上排）更為美觀，其內(nèi)容、編排也更符合小學(xué)生的年齡特點。 （蔡國清 攝）

　　在泉州，大部分小學(xué)使用的是北師大版的教材，但“今年的數(shù)學(xué)教材跟往年不一樣了”。今年秋季開學(xué)后，北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材全部換新版，內(nèi)容、編排有大幅度的變化。與舊版相比，新版教材新增“數(shù)學(xué)好玩”的板塊，更符合現(xiàn)在的小學(xué)生年齡特點，不少老師和學(xué)生為新教材“點贊”。

“曹操敗走華容道”進(jìn)了數(shù)學(xué)題

　　“想一想，怎么移動圖中人物，才能讓曹操從華容道出來？”在二年級新版數(shù)學(xué)教材中，一道數(shù)學(xué)題從不少學(xué)生喜歡玩的游戲“華容道游戲”出發(fā)，曹操、趙云、關(guān)羽、士兵作為4個棋子，讓學(xué)生在“移棋易子”中思考數(shù)學(xué)問題，題目中還鏈接了“曹操敗走華容道”的歷史故事。

　　像這樣從學(xué)生感興趣的情境出發(fā)設(shè)置問題，在新版教材里屢見不鮮。比如去游樂園、買文具、一起玩游戲、搭配中的學(xué)問、偵探發(fā)現(xiàn)等，都被引入教材，更加貼近學(xué)生的生活。

　　“新版教材情境設(shè)置更加有針對性，設(shè)問也更加直接，學(xué)生有親切感。同時，增加了更多的文圖來著重說明多種解題的思路，直觀地引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。”市骨干教師、市實驗小學(xué)教科室副主任陳璐說，與以前的版本相比，新版數(shù)學(xué)教材更加生活化、更加時尚。

　　陳璐告訴記者，2011年，教育部修訂義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，其中小學(xué)數(shù)學(xué)已分別于2012年、2013年陸續(xù)開始使用一、二年級的新教材，今年進(jìn)一步將三至六年級的數(shù)學(xué)課本全部更換。

　　新版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材，圖文并茂，色彩鮮艷，字間距比舊版更寬，字體略大一些，閱讀起來更方便。

新增一個“數(shù)學(xué)好玩”的板塊

　　在三年級新版教材里的一個“數(shù)學(xué)好玩”的單元，從學(xué)生熟悉的校園情境出發(fā)，讓學(xué)生從圖片中找尋數(shù)學(xué)問題，用開放式問答的方式引導(dǎo)學(xué)生處理問題、解決問題。

　　“數(shù)學(xué)好玩是一個新的板塊。”市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、豐澤區(qū)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長張愛玉說，小學(xué)數(shù)學(xué)分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)綜合實踐等幾大板塊，舊版教材中，數(shù)學(xué)綜合實踐只是作為其中的小部分，一般放置在單元結(jié)束的部分，沒有單獨成塊，而新版教材把這一部分“放大”了，單獨成“數(shù)學(xué)好玩”的板塊，體現(xiàn)了“由知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)”的新課標(biāo)理念。

　　“數(shù)學(xué)不是簡單地教計算，更重要的是培養(yǎng)一種數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力。”張愛玉舉例說，在小學(xué)四年級的一個“數(shù)學(xué)好玩”單元，滴水實驗引導(dǎo)學(xué)生既動手又動腦，讓學(xué)生自己思考如何設(shè)計滴水實驗，才能推算出一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費多少水，這樣既把數(shù)學(xué)問題拋給學(xué)生思考，提高他們的實踐能力，又能潛移默化地灌輸環(huán)保理念。而在舊版的教材中，這個問題只是直接提出：“一個沒有擰緊的水龍頭，1小時大約浪費掉幾升水？”兩個版本相比，新版更能引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。