政治：以習(xí)題訓(xùn)練為主，以練習(xí)、講評帶動復(fù)習(xí)

解讀名師：福建師范大學(xué)附屬中學(xué)特級教師朱友華

　　總體而言，今年高考第二輪復(fù)習(xí)中，要求考生要與第一輪復(fù)習(xí)相銜接，解決第一輪復(fù)習(xí)未解決或沒有解決好的問題。其中，第一輪復(fù)習(xí)課的知識目標(biāo)是全面覆蓋“考點(diǎn)”,強(qiáng)調(diào)立足每個“考點(diǎn)”,知識以單項為主,內(nèi)容跨度小,學(xué)生只是初步構(gòu)建知識體系；第二輪復(fù)習(xí)課的知識目標(biāo)是輻射“考點(diǎn)”,強(qiáng)調(diào)立足核心“考點(diǎn)”,不求面面俱到；知識以專題為主,注重把握知識的內(nèi)在聯(lián)系和遷移，內(nèi)容跨度大,學(xué)生需要完善、優(yōu)化知識體系。

　　能力目標(biāo)方面,第一、二輪復(fù)習(xí)課都強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用能力的提高,但二輪復(fù)習(xí)課更注重知識在新情境中的綜合運(yùn)用,以加深對知識的理解。在答題能力方面,一輪復(fù)習(xí)課強(qiáng)調(diào)掌握答題的基本方法,二輪復(fù)習(xí)課強(qiáng)調(diào)把握綜合性或靈活性要求較高的答題能力，答題既要符合題意,又力求全面簡潔，還要快。

　　第二輪復(fù)習(xí)的具體任務(wù)為建構(gòu)或鞏固（強(qiáng)化）考點(diǎn)知識體系，將考點(diǎn)知識根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系或熱點(diǎn)時政問題形成專題知識體系，使知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化，并在習(xí)題訓(xùn)練中予以運(yùn)用和鞏固。知識體系的建立要立足于實(shí)用性；知識體系的運(yùn)用要立足于新情境、新材料和設(shè)問的多角度。高考主觀性試題作答對知識運(yùn)用要求的基本類型一是運(yùn)用某一核心主干知識；二是運(yùn)用某一專題知識體系（或為主）；三是依據(jù)情境、問題對跨課、跨單元知識綜合運(yùn)用。

　　考生在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時可以習(xí)題訓(xùn)練為主，以練習(xí)、講評帶動復(fù)習(xí)。進(jìn)行適量試題訓(xùn)練（包括單科訓(xùn)練和文綜卷訓(xùn)練）。選擇科學(xué)性、能力要求、命題呈現(xiàn)方式與高考試題相似的試題進(jìn)行訓(xùn)練，不同能力要求和不同類型的試題都要訓(xùn)練到。訓(xùn)練時做題要有速度要求。對薄弱的題型要加強(qiáng)訓(xùn)練。但試題訓(xùn)練不是越多越好，重在試題訓(xùn)練中形成和提高審題、答題的能力和方法。

物理：加強(qiáng)實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和提升
解讀名師：福州高級中學(xué)物理組組長、高級教師林曉琦

　　林老師建議考生，在復(fù)習(xí)時，要研讀《考試說明》，明確能力點(diǎn)，并學(xué)習(xí)題型示例，體會考查點(diǎn)。并關(guān)注《考試說明》變化，把握復(fù)習(xí)方向。

　　同時，復(fù)習(xí)備考時要加強(qiáng)實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和提升，要重點(diǎn)實(shí)驗、強(qiáng)化訓(xùn)練。對于實(shí)驗難點(diǎn)，要動手攻破。同時，要重視運(yùn)用數(shù)學(xué)圖象研究物理問題。