《將改革進(jìn)行到底》第十集觀后感《人民的獲得感》心得體會(huì)
關(guān)鍵詞：戶籍制度改革
戶籍制度改革實(shí)現(xiàn)了我多年想回家的心愿
“我就是戶籍制度改革的受益人。”今年75歲的市民李婆婆觀看了《將改革進(jìn)行到底》第十集《人民的獲得感》后說。
李婆婆是九龍坡區(qū)人，上世紀(jì)60年代因家庭原因離家出走多年，導(dǎo)致戶口被注銷，后輾轉(zhuǎn)在四川鄰水、遂寧等地生活。“老了回到九龍坡時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是黑戶。”李婆婆說，沒了戶口，醫(yī)保、社保等都無從談起。
社區(qū)民警得知李婆婆的情況后，積極聯(lián)系李婆婆的親屬及知情者，經(jīng)多方核實(shí)確認(rèn)，最終解決了老人的落戶問題。“感謝黨和政府的關(guān)心，實(shí)現(xiàn)了我多年來想回家的心愿。”李婆婆說。
按照國(guó)務(wù)院部署，近年來我市不斷推進(jìn)戶籍制度改革。在解決無戶口人員的登記戶口問題方面，我市在國(guó)務(wù)院提出著力解決8類無戶口人員登記戶口的基礎(chǔ)上，將非婚生子女、重慶公民在國(guó)外生育子女、無條件補(bǔ)辦《出生醫(yī)學(xué)證明》人員、不符合收養(yǎng)條件的事實(shí)撿養(yǎng)人員、民政救助安置身份不明的流浪乞討人員、戶口被注銷的刑滿釋放人員等6類無戶口人員一并納入辦理常住戶口登記范圍，并進(jìn)一步明確了具體政策措施為戶口登記松綁，盡可能方便群眾辦事。
關(guān)鍵詞：教育綜合改革
合理配置教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)
觀看《人民的獲得感》后，人民小學(xué)校長(zhǎng)楊浪浪備感振奮。她說，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。
“合理配置教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，是促進(jìn)教育公平、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。”楊浪浪說，作為重慶小學(xué)教育的科研基地和窗口學(xué)校，人民小學(xué)在加快推進(jìn)教育均衡發(fā)展和全面深化課程改革中，充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)和輻射作用，累計(jì)幫扶近80所縣級(jí)、鄉(xiāng)村學(xué)校。例如，把校際聯(lián)合教研的現(xiàn)場(chǎng)搬到巫溪朝云小學(xué)；讓彭水森林希望小學(xué)的每一位干部、教師走進(jìn)學(xué)校跟學(xué)跟教；蹲點(diǎn)北部新區(qū)白馬小學(xué)打造校園文化等。
楊浪浪說，接下來，人民小學(xué)將充分運(yùn)用學(xué)校課程改革的經(jīng)驗(yàn)積淀，扎扎實(shí)實(shí)地開展多渠道、多形式的智力幫扶，努力探索“幫扶一所、帶動(dòng)一片、造福一方”的聯(lián)動(dòng)發(fā)展新模式。為推動(dòng)重慶教育的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
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