能否為小升初擇校熱降溫
顯然,實行九年一貫制,可以解決中小學(xué)在教育教學(xué)上銜接過渡難題,優(yōu)化中小學(xué)布局,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實現(xiàn)教育均衡化。但是,這也讓家長心懷疑慮,到底能在多大程度上緩解擇校熱?
有的家長表示,九年一貫制義務(wù)教育,小升初擇校壓力減小了,但幼升小的壓力卻增加了。因為幼升小、小升初的階段,只能有一次擇校的機會。如果自家周邊沒有好的小學(xué)、中學(xué),還是要擇校,擇校由小升初提前到幼升小階段。
中國教育科學(xué)院研究員儲朝暉認(rèn)為:“小學(xué)和初中階段,學(xué)校教育的側(cè)重點不同,這就要求不同的階段具備針對性的教育。如何實現(xiàn)小學(xué)和初中之間的銜接?這個問題很重要?!?/P>
遺憾的是,部分九年一貫制學(xué)校,有的是兩校簡單合并,沒有解決好小學(xué)和初中之間的銜接,辦學(xué)水平不高,難能進入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列,很多學(xué)生在中考、高考中的表現(xiàn)平平,這個現(xiàn)象應(yīng)該引起重視和關(guān)注,很多家長憂慮的也正是這個問題。有的家長表示,如果小學(xué)和初中都是優(yōu)秀學(xué)校還可以,但如果小學(xué)或初中有一個“跛腿”,他們?nèi)詴o孩子再選擇好學(xué)校。