­　　據(jù)德國(guó)熱線報(bào)道，在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，除了考慮各大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)排名、學(xué)術(shù)聲譽(yù)、所處位置等等，也應(yīng)該考慮下大學(xué)所處聯(lián)邦州的師資配比情況。綜合而言，如果每名教授輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)越少，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)越高。根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，截止到2015/2016年的冬季學(xué)期，德國(guó)共有280萬(wàn)大學(xué)生，比去年同期增長(zhǎng)了48300人，增幅為1.8%。該人數(shù)也創(chuàng)了歷史新高，這帶給了德國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)不小的壓力，比如擁擠的教室和食堂、難申請(qǐng)的學(xué)生宿舍和越來(lái)越難與教授約時(shí)間。

­　　根據(jù)聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，該情況在近十年來(lái)變得越來(lái)越嚴(yán)重。比如在2005年，平均每名教授輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)為62名，該數(shù)據(jù)到了2015年就上升到73名。目前，每名教授的輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)多少在各聯(lián)邦州也有所不同。聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局以每名沒(méi)有接受第三方經(jīng)濟(jì)支持的全職教授輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)（如果兩名教授都是半職，那就算是一名全職教授）為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)出了如下圖表。如下圖可得，在這方面，梅前州每名全職教授輔導(dǎo)的大學(xué)生人數(shù)是51.5名，屬于全德國(guó)教授與學(xué)生人數(shù)比例最優(yōu)的聯(lián)邦州。緊隨其后的是圖林根州的52.2 名大學(xué)生和不萊梅的55.5名大學(xué)生。

­　　與此相反，在北威州，一名大學(xué)教授平均下來(lái)要承擔(dān)99名大學(xué)生的輔導(dǎo)任務(wù)，在德國(guó)各聯(lián)邦州中狀況最差。其次差強(qiáng)人意的分別是黑森的77.2人和萊茵蘭-普法爾茨州的74.8人。即使在拜仁州，該人數(shù)也達(dá)到了69.3人，該聯(lián)邦州在這方面的實(shí)際情況也有點(diǎn)出乎意料。根據(jù) Bildungsgewerkschaft GEW 機(jī)構(gòu)方面的信息，德國(guó)高校一直都存在師資力量不足的情況，在學(xué)生人數(shù)創(chuàng)新高的情況下，失衡的師生配比顯得尤為突出。此外很多科研工作者與高校簽訂的都是“授課合同”，這些合同一般都有時(shí)間限制，造成很多高校的師資力量更換頻繁，流動(dòng)性大。德國(guó)高校面臨教授與學(xué)生人數(shù)配置不合理的窘境，顯然會(huì)造成對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生顯著影響。