­　　關(guān)于自由和打破規(guī)則

­　　黑客？入侵？晚上實驗室？這些事如果發(fā)生在國內(nèi)，一定會被叫去教導主任那里，在國外可能就是他們專業(yè)學習的日常。

­　　比如MIT的匿名學霸們說的：我們是否打破了一些規(guī)則?一直都是。但幸運的是，MIT并不監(jiān)控我們。沒有隨處可見的門衛(wèi)，沒有攝像頭，沒有標示告訴我們什么能做什么不能做，除非我們真的做了一些對身體不安全的事情。我們也在校外做一些高科技的黑客惡作劇，而不僅僅局限于宿舍里面。通過這些，我學到了很多東西，包括射頻電路和電子電路設(shè)計。而在清華，他們甚至不讓我在內(nèi)部拍照片。每棟建筑的門口都會有一名保安。黑客在那里沒什么用。

­　　這些MIT的黑客現(xiàn)在都在哪里呢?一半的人都是主流計算機公司，軟件公司的CEO或是正在硅谷公司準備著實現(xiàn)下一個巨大革新。計算機工程技能首先來自于實踐，而不是課堂。

­　　真正的問題不在于學生，而在于學校的環(huán)境、傳統(tǒng)的亞洲學術(shù)價值體系，以及任何其他能夠迅速影響學生，讓學生把學習放在首位，而不是將他們的夢想和未來放在首位的事物。這是我多年的觀察得出的結(jié)果。

­　　關(guān)于培養(yǎng)理念

­　　國外：社會不缺攻城獅，缺具有工程技能的企業(yè)家

­　　國內(nèi)：社會需要專業(yè)度極高的工程專家

­　　清華，作為中國最大的工程類大學，每年能從超過1000萬高中生里挑選出最聰明的學生，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的工程師，他們非常擅長編程，邏輯和其他計算機技能。

­　　但是在美國的頂尖計算機名校，比如MIT、比如斯坦福、比如UCB，他們不僅培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的攻城獅，還有很多初創(chuàng)公司的創(chuàng)始人。為什么以清華為代表的國內(nèi)高校沒有培養(yǎng)很多優(yōu)秀的初創(chuàng)公司和CEO呢？

­　　正如來自這三所牛校的學霸們所說：我認為主要的差距在于產(chǎn)品管理，商業(yè)，溝通以及人際交往方面的教育，而不是工程學或者計算機方面的教育。

­　　斯坦福大學不僅僅吸引了全世界最聰明的人才，而且還有企業(yè)家精神。我認為斯坦福大學最佳的一點是它培養(yǎng)的工程師擁有創(chuàng)新的熱情。由于這些人不僅僅手把手編程，同時也處理商業(yè)項目。如果你問我什么是最好的工程師，我的回答是他們。我在計算機行業(yè)工作了40年，我發(fā)現(xiàn)博士經(jīng)歷只是讓你更上一層的一個跳板。那么到底什么塑造了一名優(yōu)秀的計算機工程師？就是那些掌握了科技，同時擁有社交技能讓他們的想法變成產(chǎn)品的人。

­　　計算機只是個例子，但是也能說明一定的問題。對于同一專業(yè)，如果說國內(nèi)外的學術(shù)、教授、教學資源之間的差別在逐漸縮小，那么真正的差異就是教學理念和培養(yǎng)目標吧，國外可能更喜歡在一個相對自由的環(huán)境里，培養(yǎng)一群不僅專還全的愛折騰的年輕人。