­　　脫穎而出并非終點(diǎn)

­　　“如愿進(jìn)入高中絕不是我們的最終目的，我們希望新一代的中國(guó)留學(xué)生可以在國(guó)際舞臺(tái)上勇敢表達(dá)、自信成長(zhǎng)，從成功留學(xué)到留學(xué)成功。”黃金杰說(shuō)。

­　　確實(shí)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，拿到錄取通知書(shū)只是第一步，能否達(dá)到預(yù)期的求學(xué)目的是對(duì)這些小留學(xué)生的極大考驗(yàn)。

­　　在美國(guó)特拉弗斯城西部高中就讀的鐘文浩仍記得初到之時(shí)的艱難。“剛到美國(guó)時(shí)，有一次我走丟了，當(dāng)時(shí)真的很害怕，一個(gè)人在街頭差點(diǎn)崩潰。因?yàn)檫€沒(méi)有辦手機(jī)卡，不能打電話給父母、同學(xué)、老師，所以我就去借手機(jī)，幸好最后找到了回去的路。”

­　　來(lái)到美國(guó)，對(duì)鐘文浩來(lái)說(shuō)最重要的就是學(xué)會(huì)了獨(dú)立。“我從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始住校，那時(shí)候我就覺(jué)得要照顧好自己，不讓父母擔(dān)心。到美國(guó)后，這種想法就更加強(qiáng)烈了。我要盡快學(xué)會(huì)必需的生活技能以及如何與人相處。當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，不能害羞和逃避，如果自己不去問(wèn)、不去學(xué)，沒(méi)人能幫你。”

­　　正在英國(guó)讀高中的李翰林，回想剛到英國(guó)的經(jīng)歷，覺(jué)得最難的是語(yǔ)言關(guān)。“當(dāng)時(shí)不太適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的差異，與外國(guó)朋友交流很少。后來(lái)，我嘗試著‘厚著臉皮’與人交流。其實(shí)與外國(guó)朋友溝通時(shí)，關(guān)鍵是要語(yǔ)言流利，即使有些說(shuō)法不合語(yǔ)法，但是對(duì)方能聽(tīng)明白，也是一次成功的交流。”

­　　思維轉(zhuǎn)換自主學(xué)習(xí)

­　　但能用英語(yǔ)交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。英國(guó)寄宿學(xué)校協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人就曾表示：“對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最難的是如何實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換。”

­　　“英國(guó)高中是小班教學(xué)，每個(gè)班20人左右。學(xué)生宿舍是單間，環(huán)境比較獨(dú)立。這種環(huán)境既好也不好，好的是自己可以安靜地做事，不好的是有時(shí)候少了別人的提醒，會(huì)偶爾犯懶。”李翰林笑笑說(shuō)。

­　　鐘文浩也強(qiáng)調(diào)了“自律”的重要性：“在國(guó)外，教學(xué)模式和國(guó)內(nèi)的不同。比如，你沒(méi)有交作業(yè)，老師不會(huì)批評(píng)你，但是平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)（GPA）會(huì)往下掉。而且老師更注重實(shí)踐能力，像公民學(xué)課程，學(xué)生要去當(dāng)志愿者、感受生活，在工作的時(shí)候也體會(huì)到了別人的辛苦。”

­　　在美國(guó)讀高中的賀楚萌也認(rèn)為“在國(guó)外要注重自律能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”，“因?yàn)闆](méi)有人監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，自律是非常重要的。考試其實(shí)也很重要，并不像有些人說(shuō)的國(guó)外考試不重要，如果掛科的話會(huì)影響到將來(lái)大學(xué)的申請(qǐng)。”

­　　就此，為明教育集團(tuán)駐特拉弗斯城西部高中國(guó)際部教師施懿芳建議，學(xué)生可根據(jù)課表制定好每天的計(jì)劃。而且，在出國(guó)之前學(xué)生需培養(yǎng)自律能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

­　　但如果學(xué)生在新的教學(xué)模式下適應(yīng)良好，就會(huì)收益良多。在美國(guó)讀高中的趙傅峰就安排得很好：“這里的課程設(shè)置與國(guó)內(nèi)不同，可以自己安排上課的時(shí)間，只要在畢業(yè)之前把課程修完就可以。所以，我會(huì)把時(shí)間安排好，把課余時(shí)間放到我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)上。”

­　　原標(biāo)題：小留學(xué)生的大壓力

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