復(fù)旦學(xué)子開(kāi)發(fā)課堂防冷場(chǎng)神器 師生面對(duì)面“在線”上課
大學(xué)課堂上教師提問(wèn)，臺(tái)下一片寂靜的尷尬場(chǎng)面將有望得到改善。來(lái)自復(fù)旦大學(xué)的消息說(shuō)，該校發(fā)明了一項(xiàng)名為“課堂互動(dòng)神器”的新技術(shù)，只須“掃一掃”教師提供的二維碼，同學(xué)們就能輕松實(shí)現(xiàn)與教師面對(duì)面的“在線”上課。
據(jù)介紹，這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明人，是復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院兩名大三的本科生：丁戍和張新宇，在復(fù)旦教授孫未未和上海紐約大學(xué)教授張崢的指導(dǎo)下，這項(xiàng)融合了MOOC與實(shí)體課堂優(yōu)點(diǎn)的產(chǎn)品誕生，并在復(fù)旦大學(xué)、上海紐約大學(xué)，一所美國(guó)高中里的課堂上試用，產(chǎn)品取名“展客”（Zenkr）。
課堂上，學(xué)生只須掃一掃二維碼，就能進(jìn)入展客系統(tǒng)，并實(shí)時(shí)在線回答老師提出的問(wèn)題。回答問(wèn)題的同時(shí)，教師手中的PAD設(shè)備和電子白板上就能顯示出回答結(jié)果分類，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，再行分析并開(kāi)展課堂討論。
一個(gè)“酷炫”的功能是，教師可以從上述學(xué)生回答問(wèn)題的實(shí)際答案中，挑選一個(gè)感興趣的回答并通過(guò)PAD操作，使得對(duì)應(yīng)學(xué)生的手機(jī)上跳出對(duì)話框，并按教師要求進(jìn)一步說(shuō)明問(wèn)題、分析問(wèn)題。
系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者之一張新宇說(shuō)，除了國(guó)外一些軟件開(kāi)發(fā)商之外，國(guó)內(nèi)也有一些科技公司在做類似的產(chǎn)品。但展客的獨(dú)特之處在于，它不僅能實(shí)時(shí)分析學(xué)生回答問(wèn)題的數(shù)據(jù)，還能把整個(gè)上課過(guò)程記錄下來(lái)，不需要繁復(fù)的攝影攝像工作，就能自動(dòng)生成一個(gè)MOOC。
此外，針對(duì)傳統(tǒng)MOOC互動(dòng)性差的問(wèn)題，展客還配備了利用完整記錄下的課件翻頁(yè)更新，對(duì)課件各頁(yè)面分別建立討論板塊，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。
張新宇說(shuō)，展客的DIY MOOC功能已經(jīng)基本完成，正在進(jìn)行調(diào)試。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的最終目的，是完成一個(gè)集在線制作、在線存儲(chǔ)與分析、在線展示于一體的平臺(tái)化工具，幫助教師學(xué)生更加方便快捷、準(zhǔn)確地分享知識(shí)。
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