甘肅慶陽(yáng)環(huán)縣90后教師“激活”村小 讓學(xué)生回家上學(xué)
作為吳睿的搭檔，2015年任許掌小學(xué)教導(dǎo)主任的馬元梅探索改變農(nóng)村傳統(tǒng)的授課模式，實(shí)施“同動(dòng)同靜”的復(fù)式教學(xué)模式，并親自上示范課，示范指導(dǎo)年輕教師，提升他們的教學(xué)能力。
圖為“90后”教師李玲玲利用新教具上課?！±钗?攝
和學(xué)生交心，是許掌小學(xué)語(yǔ)文教師武月工作三年得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從縣城到鄉(xiāng)村，武月適應(yīng)了艱苦的環(huán)境；從最初課堂上學(xué)生集體起哄不聽(tīng)講，到全校語(yǔ)文成績(jī)名列小南溝鄉(xiāng)第一名，武月嘗試與學(xué)生們打開(kāi)心扉交流溝通，和他們做朋友，互相幫助，共同成長(zhǎng)。
從甘肅平?jīng)鍪衼?lái)到慶陽(yáng)的山溝里，李玲玲感慨于這里的孩子對(duì)外面世界的向往。她下載了北京天安門(mén)、故宮等名勝古跡的照片和視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)他們了解山外的世界，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，完成走出大山的夢(mèng)想。
40余年的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯讓甄德華見(jiàn)證了環(huán)縣鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變化。教師年齡偏大、教學(xué)質(zhì)量低下讓很多鄉(xiāng)村學(xué)校成為“空殼”學(xué)校，年輕人的加入讓甄德華又一次看到了希望，即將退休的他希望能站好最后一班崗，和年輕教師一起學(xué)習(xí)提高。
據(jù)環(huán)縣教育局介紹，近年來(lái)，環(huán)縣出臺(tái)了相關(guān)政策，從經(jīng)費(fèi)保障、布局調(diào)整、鄉(xiāng)村教師工作生活條件改善、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面持續(xù)在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展上發(fā)力，加大年輕教師基層任教的比例，不斷提升鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。(李文)
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