“豆芽菜”、小胖墩、小眼鏡……這幾年，你身邊這樣的孩子還多嗎？

　　中國孩子體質(zhì)健康狀況一直備受社會關注。近年來，我國青少年體質(zhì)健康水平是否好轉(zhuǎn)？其中的變化趨勢又如何？教育部在日前召開的新聞通氣會上公布的學生體質(zhì)健康標準抽測復核結(jié)果顯示，2018年全國學生體質(zhì)達標測試合格率為91.91%，優(yōu)良率為30.57%。對比顯示，從2016年到2018年，全國學生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)提升趨勢，不及格率由12.0%下降至8.09%；良好率由21.9%上升至24.37%；優(yōu)秀率由4.6%上升至6.2%。

　　升降之間，形勢是否樂觀？數(shù)據(jù)背后透露出哪些信息？特別是當前，制約我國學生體質(zhì)健康水平提高的因素究竟是什么？記者就此對話清華大學體育部主任劉波、首都醫(yī)科大學教授景匯泉。

　　指標向好，體質(zhì)提升還需時間檢驗

　　記者：前幾年，我國學生體質(zhì)健康水平下降的狀況一度令人擔憂。在這一背景下，您如何看待最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)的意義？合格率、優(yōu)良率提高能否說明學生體質(zhì)健康水平已經(jīng)回升？

　　景匯泉：青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年體質(zhì)關系著個人的前途、家庭的幸福、民族的興衰和國家的強弱。學生體質(zhì)監(jiān)測在提高身體素質(zhì)、預防身體疾病等方面有著十分重要的意義。從2016年到2018年，全國學生體質(zhì)健康狀況抽測復核不及格率逐漸下降，良好率、優(yōu)秀率逐漸上升，形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，肺活量指標、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)也穩(wěn)中向好，由此可以看出我國學生體質(zhì)健康水平逐步提升，也體現(xiàn)了學生體質(zhì)的增強、運動技能的提高、人格塑造的日趨健全。但上升的趨勢能否保持，還需要時間的檢驗。

　　劉波：排除了統(tǒng)計誤差因素，僅僅1到2個百分點的變化，還不能說明我國學生體質(zhì)健康情況有明顯改觀。至少從高校體育教學一線觀察到的情況來看，無論是體測數(shù)據(jù)還是學生在體育課上的表現(xiàn)，并不足以體現(xiàn)身體素質(zhì)指標回升向好的趨勢。例如，近十幾年來清華學生3000米長跑的數(shù)據(jù)，雖然在個別年份會有波動，但總體上呈現(xiàn)下降的趨勢，引體向上等其他項目成績也只是基本穩(wěn)定。

　　記者：各項數(shù)據(jù)表明，近年來中小學生肥胖、近視等健康問題突出。對此，您如何看待？

　　景匯泉：小胖墩增長減速了，但是小眼鏡越來越多了。衛(wèi)健委的調(diào)查顯示，我國兒童青少年總體近視發(fā)病形勢仍然嚴峻，低年齡段近視問題比較突出。在小學和初中階段，近視率隨著年級的升高快速增長，小學階段從一年級的15.7%增長到六年級的59.0%，初中階段從初一年級的64.9%增長到初三年級的77.0%。此外，高三年級學生中高度近視的，也就是近視度數(shù)高于600度的，在近視總數(shù)中占比達到21.9%，而高度近視是致盲性眼病之一，容易導致一系列嚴重的并發(fā)癥，應該引起高度警惕和重視。

　　關于肥胖問題，2018年教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布的《2018年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測——體育與健康監(jiān)測結(jié)果報告》指出，當前學生肥胖比例仍然較高。因此，我們應動員家庭、學校和社會共同引導學生從小養(yǎng)成健康生活習慣，鍛煉健康體魄，積極預防近視、肥胖等疾病。

　　大學在補中小學體育“欠下”的課

　　記者：當前制約我國學生體質(zhì)健康水平提高的因素有哪些？

　　劉波：從高校一線體育教師的角度講，我認為中小學體育工作還需要進一步落實。據(jù)我觀察，剛?cè)胄５拇笠恍律€是普遍缺乏運動技能、鍛煉習慣和健康常識，所以現(xiàn)在高校體育教育面臨的問題是大學還要補中小學體育“欠下”的課。究其原因，首先是評價體系的問題。我們常講德智體美勞全面發(fā)展，但各種選拔體系、評價體系，體育很難參與進去。其次就是發(fā)展不平衡的問題。根據(jù)媒體報道，目前中小學體育教師仍有20萬左右缺口，在農(nóng)村和欠發(fā)達地區(qū)運動場地也很欠缺。

　　當務之急是培養(yǎng)學生運動習慣

　　記者：國務院印發(fā)的《關于實施健康中國行動的意見》提出，預計到2022年和2030年，國家學生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)良率分別達到50%及以上和60%及以上。如何實現(xiàn)這些目標？

　　景匯泉：從國家層面的“健康中國2030規(guī)劃”，到每個家庭、每個個體層面，“沒有全民健康就沒有全面小康”的觀念深入人心。對比10年前，現(xiàn)在人們對待健康的態(tài)度明顯不同了，重視健康的風氣逐漸形成，而且對健康的倡導已經(jīng)越來越多地融入社會各領域的政策中，全國學生體質(zhì)達標測試就是將健康理念融入教育政策的體現(xiàn)。

　　但目前來看，實現(xiàn)目標還存在一定難度。一方面，社會的發(fā)展，5G、智能時代的到來，各種智能手機、軟件的應用讓人們用眼越來越頻繁。另一方面，高考“一考定終身”的現(xiàn)狀短時間內(nèi)可能很難改變。

　　我認為，當務之急是要讓中小學生真正養(yǎng)成運動的好習慣。學校環(huán)境對處于身心發(fā)育期的兒童青少年有較大影響，因此，學校對促進兒童青少年健康發(fā)展的作用極為重要。中小學校要按規(guī)定開齊開足體育與健康課程，結(jié)合學生年齡特點，以多種方式對學生健康知識進行考試考查。此外，還是要通過測試來引領學生養(yǎng)成鍛煉習慣。很多學生在中考之前健身意識最強，中考后這個意識就弱化了。所以我建議將體育科目納入高中學業(yè)水平測試項目，并將學生體質(zhì)健康狀況納入對學校的績效考核，通過這樣一個“杠桿”促成學生主動參與運動健身。同時，家庭環(huán)境也對學生身心健康和體質(zhì)有重要影響?？傊鞣矫嫘纬珊狭磉M一步提升我國青少年的健康水平。(本報記者 周世祥)