夜幕降臨，武榮公園散步的人群中，忽然鉆出一群學生，他們精彩的街舞表演以及一曲歌舞《小蘋果》，讓圍觀的群眾越聚越多；可表演一結(jié)束，他們又迅速融入人群之中。

　　這是第九期致遠班舉行的“快閃”活動，自2010年4個南安籍在校大學生創(chuàng)辦致遠書院以后，每年這些大學生都會回鄉(xiāng)開展“益教”活動，今年暑期已是第九期。

課堂游戲讓學生獲感悟 老學員想接棒繼續(xù)傳承

　　洪嘉嘉是致遠班的“老學員”了，他參加了五期培訓班。

　　談起最喜歡的學習內(nèi)容，洪嘉嘉首推游戲。

　　每天早上，只見講臺上的老師舉起一把傘，對學生說：“假如成功是一把傘，你們要不要？”

　　“哎喲，拿不動??！”原來，老師將傘用力拽住。見此，學生一擁而上，搶奪這把傘。

　　“這個游戲，我玩過兩次，讓我懂得，不是所有的努力都能獲得成功，但不努力就肯定不能成功。”洪嘉嘉說。

　　“致遠班給我最大的收獲是學會思考。”在致遠班畢業(yè)演講上，洪嘉嘉說，這是他最后一次以學員身份參加致遠班，今年他考上中國地質(zhì)大學。下期他將以老師身份，將所學的傳給學弟學妹。

　　第九期致遠班有學員132名。老師不會教學生學科知識，而是學科背后的趣事，重在激發(fā)學習樂趣。

采用“2+4”教學模式 更早進入狀態(tài)輔助學員

　　第九期致遠書院“益教”活動的主要負責人陳坤祥，是廈門理工學院大二學生，他是第二期學員，也是第六、七、八期老師。他告訴記者，第九期采用了“2+4”教學模式，不同于以往。

　　“我們畢竟還只是大學生，沒經(jīng)驗，要一兩天才能進入狀態(tài)。以往的5天活動期，前兩天效果并不理想。”陳坤祥說，如今，在開班前兩天，老師都會聚在一起討論、預演，然后再進入4天教學。

　　致遠學院創(chuàng)始人許志欽和王加祥，如今分別是上海交通大學博士生、廈門大學碩士生。這期，他們也來了。

　　2010年初，他們與好友郭世洪、蘇松毅想為家鄉(xiāng)教育作點貢獻，便決定在寒暑假創(chuàng)辦一個完全公益性的培訓班，“致遠班”便應運而生。

　　“思源致遠，回報家鄉(xiāng)。”許志欽說，這就是“致遠班”名稱的由來。

　　“我們是想摸索出對在校中學生有用的‘過渡教育’。”許志欽說，針對的學生分別是中考完準備升高一、文理分班后準備升高二和高考完的準大學生，這些學生都處在過渡期，而這3個時期對他們?nèi)松苤匾?/p>

　　每期經(jīng)過前期宣傳，都會得到40多名南安籍在校大學生的響應，他們來自全國各地高校。

　　“這么多期走下來，很感謝柳城中學、鵬峰中學、南安一中借場地，支持我們的活動。”王加祥說，前6期活動中，他們還得到愛心人士的捐款。

　　其實，他們一路下來也遇到過困難。“因資金問題，第七期也曾考慮停辦。”王加祥說，但他們覺得一旦停了，可能就很難再辦起來。于是他們上街募捐，籌得近千元資金，這讓他們度過第七、八、九期活動。“大家能省則省，像老師伙食、交通等，都是自己掏腰包。”王加祥說，“我們很熱愛這項活動，會繼續(xù)辦下去。”