27歲青年回鄉(xiāng)接父親的教鞭：期待更多孩子走出大山
3月8日放學(xué)后，吳光明用摩托車送學(xué)生回家。早晨，家長要上山割膠，來不及送孩子時，學(xué)生也會自己到吳光明家里，坐兩位老師的摩托車去學(xué)校。
他說：“大城市的生活我也很喜歡，但我選擇回來，是因?yàn)槲蚁矚g教書，喜歡苗寨，喜歡這里的孩子。”
過完年，新學(xué)期開始，吳志平正式走上這個苗村學(xué)校的講臺，成為一名代課教師。
其實(shí)，吳光明在2016年年初就已經(jīng)退休。退休的第二天，他一如既往地回到學(xué)校上課。今年年初，因?yàn)轭i椎病和頭痛，吳光明的身體狀態(tài)大不如前，教學(xué)任務(wù)慢慢轉(zhuǎn)移到兒子吳志平身上。“早上我媽把洗好的衣服擰干放在一個桶里，他（吳光明）也提不動了。”吳志平說，父親身體不好，退休之后工作沒人接替，也是他回鄉(xiāng)的原因之一。
“咬著牙齒，送氣，呲……”從拼音的聲母、韻母，到發(fā)音技巧，吳志平教得細(xì)。他會耐心地糾正學(xué)生的發(fā)音，帶著他們反復(fù)朗讀。得益于自己掌握普通話和苗語，他不時用“雙語教學(xué)”來提高課堂效率，“先用苗語講，然后逐字翻譯成普通話，帶孩子們反復(fù)練習(xí)，這是父親教我的方法。”
使用“雙語教學(xué)”并不是最大的難題。吳志平說，時常會出現(xiàn)學(xué)生進(jìn)度不同的情況。有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了拼音和寫字，也會做20以內(nèi)的數(shù)學(xué)題，而坐在同一間教室里的插班生可能連筆都還不會拿。如何協(xié)調(diào)也是一門學(xué)問。
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