第14屆中國MBA發(fā)展論壇暨北大光華MBA二十周年慶典近日舉行。論壇以“新管理新思維：面向中國MBA發(fā)展新十年”為主題，深入討論了管理教育在中國的未來發(fā)展?？梢哉f，這樣的討論對目前處在發(fā)展瓶頸期，備受社會質疑的MBA教育非常有意義。其中，來自5所大學商學院的副院長對我國MBA教育當年面臨的挑戰(zhàn)進行了剖析，總結出MBA教育面臨的10個挑戰(zhàn)，具有一定的啟發(fā)意義。

　　蘇秦教授（西安交通大學管理學院副院長）：中國MBA的教育始終伴隨著中國的經濟和改革開放的進程而發(fā)展，所以，面臨的第一大挑戰(zhàn)是在中國的經濟改革進入“深水區(qū)”的時候，MBA的教育如何來應對，如何來面對，即我們培養(yǎng)的學生，包括我們的教育者，如何來運用國際化的視野和在國際化的背景下來考慮中國的復雜的管理問題。這是我們面對的第一大的挑戰(zhàn)，也是最大的挑戰(zhàn)。

　　第二大挑戰(zhàn)，在現代信息技術迅速發(fā)展的環(huán)境下，國外的管理教育進入國內，我們的管理教育走向世界，在這個相互交融的過程中，如何體現中國特色和中國本土化的經驗？

　　第三大挑戰(zhàn)，在本土教育和國際化緊密融合的環(huán)境下，我們的師資既要有學術的研究，解決中國的實際問題，又要有豐富的實踐經驗，如何建設這樣的師資隊伍是一個非常巨大的挑戰(zhàn)。

　　董明教授（上海交通大學安泰經濟與管理學院副院長）：我認為，中國管理教育面臨的最重要挑戰(zhàn)是在課程傳授中理論和實踐的嚴重脫節(jié)。其實國外一些商學院也有這個問題，比如哈佛大學就發(fā)現MBA課程的設置和講授內容越來越偏向娛樂化，與實踐脫節(jié)比較嚴重。而以中國為例，我們培養(yǎng)出來的學生到企業(yè)工作的時候，往往需要額外的半年甚至一年的培訓之后才能真正分配到崗位上，這說明我們培養(yǎng)出來的學生理論和實踐脫節(jié)，不能直接被企業(yè)使用。

　　還有，目前有一個趨勢，叫多學科交叉。就管理學科而言，現在很多國際一流商學院都比較注重以多學科交叉來培養(yǎng)學生的綜合能力，企業(yè)也非常歡迎這種復合型人才。但中國在MBA學生培養(yǎng)的體制機制上還沒有理順多學科的交叉培養(yǎng)，如何突破這種約束，也是一個挑戰(zhàn)。

　　再有，中國30多年的改革開放，走了很多發(fā)達國家可能100年所走的歷程，發(fā)展很快，很多國外大學的商學院很看重這一點，來中國做了很多研究，甚至將中國企業(yè)的案例納入了他們的案例庫中。中國的商學院能否也在這方面抓住契機，總結中國經驗，在國際上推廣中國經驗，也是一個挑戰(zhàn)。

　　酈金梁教授（清華大學經濟管理學院副院長）：我們現在面臨很多挑戰(zhàn)，第一是我們的體量很大，全國已有237所院校開設了MBA項目，但大家普遍感覺沒有那么好的質量，所以有量和質的矛盾。市場在呼喚著我們提高教育質量，這是挑戰(zhàn)，也是巨大的機遇。第二個挑戰(zhàn)是我們如何為中國經濟發(fā)展以及全球經濟發(fā)展和文明發(fā)展培養(yǎng)未來的領袖人才。

　　支曉強教授（中國人民大學商學院副院長）：現在各個學校的MBA同質化嚴重，除了相互之間的競爭，還要和諸如資產評估、國際商務、審計等許多其他的專業(yè)碩士教育競爭。在這個過程中，最大的機遇和挑戰(zhàn)就是各個學校的MBA必須做出特色。如果不做出特色，將來很多學校在競爭中會被兄弟院校和別的專業(yè)學位所替代。

　　吳聯生教授（北京大學光華管理學院副院長）：互聯網所帶來的改變，使新行業(yè)風起云涌。從這個角度來說，MBA項目還面臨一個很重要的挑戰(zhàn)，即如何為新行業(yè)培養(yǎng)工商管理人才。我們原來MBA項目基本上大家都是一樣的，叫做一般的綜合知識管理。我們教的同學就是萬金油，哪個行業(yè)都能去。但是，現在新興行業(yè)特別多，而且這些新興行業(yè)又是非常的特殊，這種情況下，用一般知識管理的理念培養(yǎng)出來的MBA同學對某些特殊的行業(yè)可能是不適應的。最近我們在文化產業(yè)方向和健康醫(yī)療方向開發(fā)了一些課程，請行業(yè)的一線專家來講課，我們的老師做學術主任在課堂上穿針引線，大家學習的體會是，聽完這個課程覺得非常接地氣，對將來的實務非常有幫助，特別對進入這個特殊的行業(yè)非常有幫助。我覺得關注行業(yè)，也為各校間差異化發(fā)展提供了可能。