閩南網2月24日訊 昨天，泉州各大中小學開始新學期的課程。開學第一天，要提交寒假作業(yè)，對于許多玩了一個寒假的孩子來說，前幾天幾乎都在趕作業(yè)中度過。

　　黃先生的女兒就是其中一員，今年寒假，一家出國探親，正月十三回泉州后，他便催著女兒趕緊做作業(yè)。哪想，女兒一副悠哉樣子，不停地拿手機拍作業(yè)，然后一邊看手機一邊做作業(yè)。這一舉動，讓黃先生很生氣，一把奪過手機，卻發(fā)現(xiàn)屏幕停留在一道數(shù)學題上。

　　手機一拍，一秒就出答案，家長擔心成為抄作業(yè)的工具 美瑞\漫畫

　　原來，手機上裝有一款答題軟件，只要把作業(yè)題目拍照上傳到軟件，馬上就能搜到答案。“這不是抄作業(yè)嗎？”黃先生很納悶。

　　黃先生的擔憂不無道理，海都記者昨日走訪，發(fā)現(xiàn)此類答題軟件還不少，在初中和高中還很普及。

#侃神器#

拍題目上傳，一秒不到出答案

　　小彭是泉州某中學高三年級的一名學生，她的手機，裝了好幾種答題軟件。

　　“一個軟件找不到答案，就去另一個找，班里同學們都這樣。”小彭說，去年她有道數(shù)學題不會做，請教同學，同學便拿出手機拍下作業(yè)上傳，按下搜索鍵后，屏幕立刻出現(xiàn)詳細解題過程，這讓她很吃驚，于是也跟著下載答題軟件，后來發(fā)現(xiàn)，班里同學幾乎每人手機都有裝。

　　上高三后，小彭使用答題軟件更頻繁，主要用于解答數(shù)學題。她說，高三要做很多數(shù)學練習，可練習冊后面往往只有答案，解題過程只寫“略”，遇上想不通的難題，老師又不在，就拍照搜索，十分便捷。

　　昨日，海都記者在手機軟件下載里輸入關鍵詞“作業(yè)幫忙”，搜到10多個答題軟件，且全部免費。這些軟件功能相似，主要包括拍照搜題、語音搜題、同步練習、老師答疑、答案解析、作文搜索、求助學霸等。記者找了一道高一數(shù)學題，拍照上傳，一秒鐘不到，就搜索到答案。

　　這些軟件為何能如此快速提供答案？泉州一位軟件開發(fā)師稱，軟件平臺是利用大數(shù)據(jù)、圖片識別等技術，用戶上傳照片后，可以從別人完成的題庫中快速識別，在線匹配相同、相似的問題以及解答過程，而提供答案的人非常多，有在校學生，有上班族，也有很多老師。

　　根據(jù)都市快報報道，這些人通過提供解答過程及答案等方式，就能獲取軟件里的“財富值”，積累到一定程度后，便能換取該軟件商城里的獎勵。例如，一位在校生在3個月內幫其他用戶解答22336道題，累積財富值31萬多，兌換一臺蘋果筆記本。

　　拍照搜索一道數(shù)學題，一秒鐘就找到答案

#家長說#

擔心孩子獨立思考的過程省略了

　　對于上網搜索答案，許多人并不陌生，幾年前，就有人去社交網站、搜索引擎上發(fā)布作業(yè)“求助帖”，但這種方式無法得到在線快速解答。因此，更方便快捷的手機答題軟件一出爐，就受到不少學生的青睞。黃先生女兒使用的那款軟件，截至2015年12月，用戶量就突破8000萬。

　　看到女兒手機上的答題軟件后，黃先生第一反應就是刪掉，然后考慮給女兒換個老人手機。但刪完后，他又想到，自己文化程度不高，一直在外面做生意，連女兒小學二年級的數(shù)學題也做不出來，更別提寫作文等。他曾給女兒請過家庭教師，但女兒性格內向，不喜歡交流，成績進步不大，也就沒再請。他理解孩子用軟件的原因，可依然覺得這樣不好，“孩子獨立思考的過程省略了”，因此他也不知道該怎么辦好。

　　孩子正讀小學六年級的林女士也說，她的兒子對答題軟件非常依賴，好幾次考試，老師發(fā)現(xiàn)，作業(yè)里他會做的題目，一到考試就完全不會答，后來才知道是平時用了答題軟件，于是她就把兒子手機里的軟件全部卸載。

　　不過，一些答題軟件里還有練習、知識點解答、錯題本等其他工具，一些家長也想借助這類軟件，輔導孩子學習。

#老師說#

寧愿孩子答錯題，因為能讓老師發(fā)現(xiàn)問題

　　昨日，海都記者咨詢了泉州一中、五中、十一中的幾名老師，他們都表示，學生當中確實有很多人在用答題軟件做作業(yè)，尤其是數(shù)學作業(yè)。

　　泉州一中一位老師說，科技的確改變生活，但也是把雙刃劍。對自控力強的學生來說，答題軟件可以提高自學能力，平時在解答作業(yè)或參加興趣班遇到難題時，可以通過搜索題目的難點及解答思路，借此分析出自己在哪些知識點上出現(xiàn)不足，加以改進。

　　但是，自控力差的學生下載此類軟件，主要是為了圖方便，并不關心解答過程，他們并不在乎自己到底有沒有弄懂，軟件成為他們抄作業(yè)的工具。這樣，作業(yè)也失去了意義，還容易讓孩子們產生依賴，變得拖延、懶惰、不愛動腦子。面對這種情況，她也無奈，因為智能手機普及率太高，每個孩子人手一部，根本沒法控制，她只能鼓勵學生遇到難題，多問問老師或同學，這本身就是一個自我體驗的學習過程。

　　浙江一所中學的副校長在接受都市快報采訪時就坦言，她寧愿看到孩子做作業(yè)時答錯題，這樣至少老師能及時發(fā)現(xiàn)孩子學習中存在的問題，可以針對性地加以輔導，如果孩子平時利用軟件把本來不懂的題目做對了，那么遇到重大考試，剛好碰到同樣或同類型的題目，該怎么辦？（海峽都市報閩南版記者 花蕾）