考綱有微調(diào)，但變化不大

　　點(diǎn)評(píng)人：南京市第29中學(xué)高中歷史教研組組長 尚祚祥

　歷史

　　主要變化：新考綱略有微調(diào)，變化不大。從考綱結(jié)構(gòu)上看，命題指導(dǎo)思想部分僅僅刪去了“以教育部制訂的”原本用來修飾表述命題指導(dǎo)思想依據(jù)，但又不夠妥帖的幾個(gè)字樣。典型題示例部分調(diào)換了5個(gè)題目，顯得新穎了些許。其它諸如測(cè)試范圍、測(cè)試能力要求、試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試方式與時(shí)間、分值等處一字不變。

　　從測(cè)試的具體內(nèi)容和要求上看，有刪減、新增或調(diào)整考查表述的共有13處，如將原“了解西周的建立”改為“了解先秦時(shí)期政權(quán)的更迭”；刪去“理解上海合作組織”改為“了解中國推進(jìn)新型區(qū)域合作的外交活動(dòng)”；刪除考查“認(rèn)識(shí)雅典民主政治的積極影響和局限性”；新增考查“了解20世紀(jì)上半期的蘇聯(lián)文學(xué)”等。從上述對(duì)比變化中看，考試能級(jí)要求相對(duì)有所下降，調(diào)整后的考查表述應(yīng)該說考查指向更明確，更有利于師生依據(jù)考綱，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中有的放矢。

　　■復(fù)習(xí)建議

　　建議高二師生立足課堂、緊扣考綱、依托課本，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)梳理、整合復(fù)習(xí)是當(dāng)前緊要的。

　　俗話說，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。特別是針對(duì)廣大考生來說，尤須重視老師的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。目前尚處在推進(jìn)進(jìn)度式的復(fù)習(xí)階段，更需立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視適當(dāng)訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變。切忌自以為是，游離課堂之外，本末倒置。

　　化學(xué)

　　刪除了“認(rèn)識(shí)亞硫酸的不穩(wěn)定性”等知識(shí)點(diǎn)

　　點(diǎn)評(píng)人：南京市第29中學(xué)高二化學(xué)備課組

　　與2016版相比2017版的主要變化是：對(duì)少數(shù)字詞和部分表述作了調(diào)整。例如：了解→知道，“知道20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的新成就”；知道→了解，了解污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。

　　對(duì)個(gè)別測(cè)試內(nèi)容作了更為清晰的界定。例如：初步學(xué)會(huì)→學(xué)會(huì)。“學(xué)會(huì)過濾、蒸發(fā)結(jié)晶、蒸餾、萃取等分離和提純物質(zhì)的方法。”“學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液”。

　　刪除了個(gè)別測(cè)試內(nèi)容。例如：刪除了“知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的名稱、形狀、主要用途、使用方法和操作原理，能識(shí)別和繪制簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖”、“能列舉化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的實(shí)例”、“認(rèn)識(shí)亞硫酸的不穩(wěn)定性”。

　　對(duì)部分內(nèi)容的測(cè)試要求進(jìn)行調(diào)整。例如：金屬及其化合物之間與非金屬及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系由B→C級(jí)要求；“污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理”由A→B級(jí)要求。

　　更新了部分“典型題示例”。例如：1、11、12、17、22、24（1）、26均發(fā)生更換。其中NA的題目從題例中刪除。

　　■復(fù)習(xí)建議

　　必考點(diǎn)：化學(xué)用語、物質(zhì)分類、結(jié)構(gòu)與變化、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)方程式判斷及離子共存、元素周期表和元素周期律、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與限度、有機(jī)化學(xué)、計(jì)算綜合等。

　　難點(diǎn)：有機(jī)化學(xué)、元素周期律、無機(jī)推斷、實(shí)驗(yàn)綜合等。

　　選擇題的形式基本分主題式和組合式。從2009到2014考題看基本都是主題式，考查重在守恒。從2015、2016年考題以及2017年的題例看有一些變化趨勢(shì)：例如，同分異構(gòu)體的考查主題式；第23題由主題式→組合式，計(jì)算只是其中一個(gè)選項(xiàng)，難度較大。建議平時(shí)復(fù)習(xí)過程中可以選編沖A小練，3個(gè)題目，計(jì)算綜合、氧化還原反應(yīng)、無機(jī)推斷、實(shí)驗(yàn)計(jì)算綜合題等難點(diǎn)。

　　地理

　　更新“新背景新條件下結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)”示例

　　點(diǎn)評(píng)人：南京市第29中學(xué)高二地理備課組

　　主要變化：地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的測(cè)試要求由“了解”改為“說明”，測(cè)試的能力要求提高；區(qū)域差異的測(cè)試要求“比較不同區(qū)域自然環(huán)境及人類活動(dòng)的差異”前增加了“結(jié)合實(shí)例”， 說明復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)案例分析，對(duì)學(xué)生分析實(shí)際問題的能力要求提高。典型題示例：更新了十四道選擇題，一道判斷題，兩道綜合題，保留的題目均為經(jīng)典試題，更新的是新背景新條件下結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)的試題。

　■復(fù)習(xí)建議

　　1、根據(jù)考綱要求以教材為載體梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握基本概念、基本原理和基本規(guī)律，關(guān)注知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理，既要突出重點(diǎn)知識(shí)，又要覆蓋全面，能力要求要掌握到位。

　　2、精選練習(xí)，加強(qiáng)材料題和圖表題的訓(xùn)練，提高讀圖分析能力、材料分析能力、圖文轉(zhuǎn)化與語言表達(dá)能力、辨析與選擇圖文材料中隱含信息的能力。

　　3、關(guān)注生活中的地理，關(guān)注時(shí)事，掌握地理學(xué)習(xí)方法和基本的地理研究方法，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)和原理分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。

　　4、訓(xùn)練答題方法和技巧，提高語言表述準(zhǔn)確性和科學(xué)性，要求學(xué)生用地理專業(yè)術(shù)語回答地理問題，拒絕語言隨意性。

　　5、復(fù)習(xí)最后階段要回歸教材、回歸典型考題，同時(shí)要求要做好錯(cuò)題的整理與訂正。