7月的天津正值酷暑，在南開大學(xué)一間教室里，上課氣氛卻比天氣還要火熱，這是該校開設(shè)的“中國發(fā)展”課。一間可容納150人的階梯教室座無虛席，教室臺(tái)階上也坐著前來蹭課的學(xué)生。

­　　今年夏季學(xué)期，南開大學(xué)開設(shè)“中國發(fā)展”課程，授課教師陣容強(qiáng)大，學(xué)校黨委書記楊慶山、校長(zhǎng)曹雪濤、前校長(zhǎng)龔克等8位現(xiàn)任和前任校領(lǐng)導(dǎo)相繼走上講臺(tái)，從教育、科技、文化、安全、政治、能源、生態(tài)文明等角度，回顧中國發(fā)展，闡釋中國發(fā)展，展望中國發(fā)展。這么多校領(lǐng)導(dǎo)集體給本科生上課，這在該校還是首次。

­　　伴著蟬鳴荷香，在為期一個(gè)月的授課中，學(xué)生們和8位特殊身份的老師一起圍繞“身處高等教育快速發(fā)展的大勢(shì)下，教育現(xiàn)代化如何實(shí)現(xiàn)、‘雙一流’如何推進(jìn)”“今天的我們要從‘兩彈一星’精神中學(xué)到什么”“如何建設(shè)生態(tài)文明”“如何建設(shè)綠色校園”“‘文化自信’的底氣在哪里”等內(nèi)容進(jìn)行了探討與分享。

­　　“中國發(fā)展”課程負(fù)責(zé)人之一、該校馬克思主義學(xué)院教授孫壽濤介紹，學(xué)校在前期進(jìn)行了充分的課程設(shè)計(jì)，各位主講人按照主線，結(jié)合自己的領(lǐng)域展開講解。課程中，主講人在講授知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。

­　　曹雪濤在課上講到，半個(gè)多世紀(jì)以來，中國科技發(fā)展一日千里，原子彈、氫彈都早已更新?lián)Q代。但不管技術(shù)怎樣升級(jí)，“兩彈一星”精神所蘊(yùn)含的熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗等時(shí)代內(nèi)涵始終鼓舞著一代又一代的中國人，歷久彌新，永放光芒。

­　　該校生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生李世漢課后感慨地說：“曹校長(zhǎng)講述了很多科學(xué)家報(bào)效祖國的事跡，在聽到南開校友郭永懷先生在飛機(jī)失事時(shí)用血肉之軀護(hù)住機(jī)密文件時(shí)，我深受觸動(dòng)。他們對(duì)國家的熱愛、對(duì)真理的追求撐起了中華民族的脊梁。作為青年學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)、傳承這些科學(xué)家的精神，承擔(dān)起科技強(qiáng)國的時(shí)代重任。”

­　　雖然一共只有8堂課，但每一堂課都坐滿了學(xué)生。這門課程為什么吸引學(xué)生？“因?yàn)槟芤I(lǐng)我們思考”。

­　　“我認(rèn)為‘中國發(fā)展’課與其他課的不同，由不同的老師從不同的方面講述與中國發(fā)展相關(guān)的話題，每位老師的授課角度與思考方式的不同，為課程增添了不少新鮮感。我們通過上課了解他們?nèi)绾慰创龁栴}，這非常有意義。”商學(xué)院學(xué)生帕麗扎·努爾巴克說。

­　　“不僅課程非常精彩，每堂課后的互動(dòng)環(huán)節(jié)更是一個(gè)非常好的平臺(tái)。通過與主講人互動(dòng)，得到一對(duì)一的解答，這樣的形式拉近了師生距離，也加深了我們對(duì)于內(nèi)容的理解。”這是不少學(xué)生課后的感觸。

­　　“我們希望通過開設(shè)‘中國發(fā)展’這門課程，搭建一流的南開學(xué)人與南開學(xué)子之間互動(dòng)對(duì)話的平臺(tái)，提高青年人的政治認(rèn)同、家國情懷、奉獻(xiàn)精神和理論自信。”孫壽濤說，“我們有信心把‘中國發(fā)展’這門課程建設(shè)成一門混合式的超級(jí)大課，打造成課程思政的典范。”（記者 陳欣然 通訊員郝靜秋）

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