像李申一樣，王赫也是今年春天重返校園做的畢業(yè)論文。因為休學(xué)創(chuàng)業(yè)，今年7月，當(dāng)他終于拿到清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)士學(xué)位時，當(dāng)年的同班同學(xué)已經(jīng)研究生畢業(yè)了。

　　王赫的創(chuàng)業(yè)項目是在網(wǎng)上建立一個開放式的電影創(chuàng)作平臺，讓未來的觀眾從創(chuàng)作階段就參與電影制作各環(huán)節(jié)的討論，使之成為1個以電影創(chuàng)作為主題的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。王赫說當(dāng)時也聯(lián)系到了近百個小的制作組，可卻發(fā)現(xiàn)“玩不起來。大家的熱情是有的，用戶數(shù)也很高，但落不到實處。”

　　王赫告訴《新華每日電訊》記者，因為他們做的是網(wǎng)絡(luò)平臺，要兼顧各劇組從技術(shù)到產(chǎn)品甚至到演職人員的各環(huán)節(jié)，“非常累”，再加上團隊成員的變動也令他受傷，王赫只能在今年年初關(guān)閉了這個平臺。

錯在哪里

　　王赫說主要有兩件事他沒能想清楚：一是商業(yè)模式 ，二是團隊管理 ?？偟膩碚f ，就是“不知道該怎么運營一家公司”

　　去年接受采訪時，王赫用戀愛來形容自己創(chuàng)業(yè)的沖動。這一年來，他也確實像熱戀般投入到自己的創(chuàng)業(yè)項目當(dāng)中去?？涩F(xiàn)在回過頭看，他發(fā)現(xiàn)自己把很多事情都想簡單了。“可能也沒法想清楚，你說怎么想清楚呢？畢竟沒干過，只能靠摸索。”

　　王赫說主要有兩件事他沒能想清楚：一是商業(yè)模式，二是團隊管理?？偟膩碚f，就是“不知道該怎么運營一家公司。”商業(yè)模式上，他借鑒大公司的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不適用；參考中小企業(yè)的經(jīng)歷，又嫌不夠好。用人方面，志同道合的太少；高薪挖有經(jīng)驗的，既管不了、又留不?。徽衅笡]經(jīng)驗的，人來了就是打工掙錢、沒有事業(yè)心；甚至有人待了不到兩周，就連下份求職簡歷都寫好了。

　　“剛開始的時候，大家都是抱著一腔熱血，想著肯定沒問題！做的過程中，發(fā)現(xiàn)事情不是那樣的。”王赫說他只要一發(fā)現(xiàn)不對頭，就趕緊調(diào)整，一刻都不停?？蓱?zhàn)術(shù)上的“快速求變”并沒能讓他想清楚上面那些本質(zhì)問題，他發(fā)現(xiàn)自己“還是太心急了，這可能就是年輕的劣勢。”

　　“一開始確實特別興奮，”梁優(yōu)向《新華每日電訊》記者回顧，“會關(guān)注一些很表面的東西：我們?nèi)ヒ娏硕嗌偻顿Y人啦，我們租到辦公室啦，我們的員工人數(shù)達(dá)到什么規(guī)模啦，我們第一次團建啦……”梁優(yōu)說這些會麻痹掉年輕的創(chuàng)業(yè)者們，讓他們意識不到創(chuàng)業(yè)項目存在的本質(zhì)問題，比如：短期內(nèi)無法盈利。

　　“如果你對商業(yè)模式本身沒想清楚，那么外在的這些東西再熱鬧，都無法彌補。就算拿到了5000萬甚至5個億的融資，如果該怎么賺錢這事沒想好的話，你的項目還是有問題。”他說。

　　梁優(yōu)也并不是剛離開就意識到了問題所在。他著實迷茫了很久，并感到深深的孤獨。創(chuàng)業(yè)給23歲的梁優(yōu)帶來的焦灼和失落，很難與同齡人溝通，他甚至?xí)拚匏恢X。那時知識共享的APP“在行”正炒得火熱，梁優(yōu)花了2000元買到了和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的知名前輩交流一個小時的機會，向他述說自己的苦悶與困惑，最終被對方納入麾下。

　　加入到成熟的大型創(chuàng)業(yè)團隊當(dāng)中，梁優(yōu)才發(fā)現(xiàn)自己此前的創(chuàng)業(yè)，“與人家正規(guī)軍的打法，差距真的很大！”以經(jīng)費使用為例，在這里，哪怕是小到只有千八百塊的一筆經(jīng)費投放，都會有完整的數(shù)據(jù)監(jiān)測報表出來，并且開會分析討論這筆錢的使用效率。而梁優(yōu)他們的創(chuàng)業(yè)團隊，別說數(shù)據(jù)監(jiān)測了，連財務(wù)都沒有。

　　“而且我們在開心的時候把錢花得多了些，包括招了那么多人。有時候我們甚至不記得錢花到哪里去了。”梁優(yōu)不好意思地笑著對《新華每日電訊》記者說，“和人家比，說我們是野戰(zhàn)軍都高估了，其實就是草臺班子。”

　　北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)地質(zhì)系今年的應(yīng)屆畢業(yè)生吳子衿，曾是李申創(chuàng)業(yè)團隊里的核心成員。雖然沒有休學(xué)，但整個大三那年，她幾乎都用來投入進李申的那個求職培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)項目中去?？勺罱K，她并沒有陪伴這個她深度參與的創(chuàng)業(yè)項目走到最后，而是提前退出，加入了應(yīng)屆畢業(yè)生的求職大軍。

　　“整個過程，比我想象中漫長得多。”回想過去這一年，她疲憊地說，“很多事情都和我們想的不一樣，但我們沒有能力去改變它。”