昨日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹和解讀日前印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》》）。據(jù)悉，《指南》由教育部、人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)，該文件作為《中國制造2025》的重要配套文件，是1+X規(guī)劃體系的重要組成部分，也是促進(jìn)制造業(yè)人才發(fā)展、為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保證的重要舉措。

人才為本 教育服務(wù)國家戰(zhàn)略

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平介紹了《指南》的編制背景和基本內(nèi)容。王繼平表示，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略正推動(dòng)我國由人力資源大國邁進(jìn)人才強(qiáng)國行列，制造業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)。其中，制造業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模位居世界前列，制造業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，制造業(yè)人才聚集高地初步形成，制造業(yè)人才發(fā)展環(huán)境逐漸改善，但同時(shí)，制造業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)也存在一些問題。

　　為貫徹落實(shí)《中國制造2025》，健全人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新人才發(fā)展體制機(jī)制，進(jìn)一步提高制造業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保證，教育部會(huì)同人力資源社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部、質(zhì)檢總局、外專局早在2015年共同成立了編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，歷經(jīng)一年多開展專題研究，奔赴多省份調(diào)研，最終于2016年12月印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》?！吨改稀饭卜譃橐?guī)劃背景、總體要求、主要任務(wù)、重點(diǎn)人才工程、保障措施五部分，其中提出七條重點(diǎn)任務(wù)，力爭(zhēng)到2020年，形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人力資源建設(shè)格局，培養(yǎng)和造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的制造業(yè)人才隊(duì)伍，基本確立建設(shè)制造強(qiáng)國的人才優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)中國制造“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　《中國制造2025》把“人才為本”作為制造強(qiáng)國建設(shè)的“五大方針”之一，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把人才作為建設(shè)制造強(qiáng)國的根本，對(duì)此，王繼平強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)制造強(qiáng)國關(guān)鍵在于人才，而人才的基礎(chǔ)則在于教育。”教育在人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中發(fā)揮著重要作用，服務(wù)著國家戰(zhàn)略，在《指南》中也有突出體現(xiàn)，教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，教育要“堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為根本導(dǎo)向”“服務(wù)決定地位，有為才能有位”?！吨改稀酚嘘P(guān)教育方面的內(nèi)容集中體現(xiàn)了“服務(wù)國家戰(zhàn)略，教育主動(dòng)作為”，具體概況為四個(gè)“全”，即“全方位構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，全領(lǐng)域進(jìn)行人才供給改革，全過程推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全角度加強(qiáng)人才培養(yǎng)保障”。

亮點(diǎn)層出 五項(xiàng)重點(diǎn)人才工程

　　工業(yè)和信息化部規(guī)劃司副司長(zhǎng)李北光表示《指南》的發(fā)布和實(shí)施“為推進(jìn)中國制造的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了動(dòng)力，為中國制造的創(chuàng)新發(fā)展提供了不竭源泉”。

　　《指南》還提出五項(xiàng)重點(diǎn)人才工程：一是制造業(yè)與教育融合發(fā)展工程，主要依托職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃等，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)與制造業(yè)發(fā)展需求的吻合度。二是創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才開發(fā)工程，通過實(shí)施中國制造領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項(xiàng)目、在普通高校建設(shè)一批產(chǎn)學(xué)研合作示范學(xué)院等，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，提升工科學(xué)生實(shí)踐能力；依托專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程、“千人計(jì)劃”“萬人計(jì)劃”等培養(yǎng)和引進(jìn)一批高層次專業(yè)技術(shù)人才。三是能工巧匠和高技能人才培育工程，通過職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)、重點(diǎn)領(lǐng)域技術(shù)技能緊缺人才培養(yǎng)基地建設(shè)等，著力培養(yǎng)制造業(yè)技術(shù)技能緊缺人才；依托高技能人才振興計(jì)劃等，大力開展高技能人才培訓(xùn)。四是企業(yè)經(jīng)營管理人才發(fā)展工程，適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展和實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的需要，通過企業(yè)經(jīng)營管理人才素質(zhì)提升工程、國家中小企業(yè)銀河培訓(xùn)工程，打造一批優(yōu)秀企業(yè)家，加快提升制造業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人才專業(yè)化水平。五是全員質(zhì)量素質(zhì)提升工程，實(shí)施質(zhì)量素質(zhì)教育行動(dòng)，建設(shè)質(zhì)量相關(guān)專業(yè)教育示范基地，支持各地舉辦質(zhì)量素質(zhì)提升研修項(xiàng)目等。