2018重慶職稱改革最新：35歲以下申請正高不受崗位數額限制
分類評價，區(qū)別對待
除了把品德放在專業(yè)技術人才評價首位外，職稱評定還將分類評價，區(qū)別對待。記者了解到，職稱資格申報條件，注重考察專業(yè)技術人才的專業(yè)性、技術性、實踐性、創(chuàng)造性，突出對創(chuàng)新能力的評價。
對自然科學研究人才，從事基礎研究的，重點評價其原創(chuàng)和解決重大科學問題能力和成果的原創(chuàng)性、科學價值、學術水平和影響等；從事應用研究和技術開發(fā)的，重點評價其創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果、技術價值、成果轉化效益等。
對哲學社會科學研究人才，重點評價學術水平、咨政應用和社會影響。
對教育教學人才，從事高等教育的，重點評價思想政治、教育教學實績、技術發(fā)明、成果轉化、人才培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展等；從事基礎教育的，重點評價其師德素養(yǎng)、教育教學方法、教學水平和育人質量。
對醫(yī)療衛(wèi)生人才，從事臨床的，把會看病、看好病作為評價的主要內容，重點評價其臨床實踐能力；從事公共衛(wèi)生的，重點評價其在提高公共衛(wèi)生保障能力和疾病預防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、婦幼保健方面的實績。
對工程技術人才，重點評價其完成工程項目、提高工程質量、推動技術創(chuàng)新、解決技術難題、參與行業(yè)標準制定等方面的業(yè)績貢獻。
對農業(yè)技術人才，重點評價其服務 “三農”和促進農業(yè)增效、農民增收、農村增綠等方面的業(yè)績貢獻。
值得一提的是，意見對職稱外語和計算機應用能力考試不作統(tǒng)一要求。
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