這個(gè)寒假,為督促孩子們鍛煉身體,南京市不少中小學(xué)都布置了體育作業(yè)。但是,和語(yǔ)數(shù)外等作業(yè)相比,由于體育作業(yè)很難考查,更多靠自覺(jué),從而導(dǎo)致執(zhí)行難,不少學(xué)生落實(shí)起來(lái)打了折扣。
學(xué)校給學(xué)生布置體育作業(yè),有利于保證學(xué)生在寒假期間的體育鍛煉時(shí)間,這是必要的嘗試,應(yīng)得到家長(zhǎng)和社會(huì)民眾的支持。當(dāng)然,不能實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)督及考查是體育作業(yè)完成情況不理想的重要原因。畢竟孩子年紀(jì)小,愛玩愛鬧,如果實(shí)在不想鍛煉,家長(zhǎng)一般也沒(méi)辦法。同時(shí),寒假期間,孩子們可能更樂(lè)意上網(wǎng)、打游戲,家長(zhǎng)們則忙于各種應(yīng)酬,也疏于督促。更何況,在不少家長(zhǎng)心中,體育鍛煉始終沒(méi)有文化課重要。
要讓孩子們完成好寒假體育作業(yè),需要社區(qū)有相應(yīng)的配套措施。同時(shí)需要學(xué)校在布置體育作業(yè)時(shí),充分發(fā)揮學(xué)校所在地的地域優(yōu)勢(shì),布置一些適合在當(dāng)?shù)卣归_的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。作為監(jiān)護(hù)人,家長(zhǎng)也應(yīng)在尊重孩子帶動(dòng)孩子的同時(shí),學(xué)會(huì)與孩子一起運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到既能夠進(jìn)行體育鍛煉,又能夠增進(jìn)親情交流的效果。
對(duì)于寒假體育作業(yè),要注意方式方法的合理選擇,多些鼓勵(lì)和引導(dǎo),少些批評(píng)和指責(zé)。——江西·謝曉剛