以互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)建高?！按笮麄鳌备窬?span id="imageplus-nopic-icon">
創(chuàng)新智庫建設(shè)講好服務(wù)故事。高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，突出問題導(dǎo)向，開展前瞻性的應(yīng)用研究和政策研究，全面提升創(chuàng)新能力和辦學(xué)質(zhì)量，積極為黨和國家建言獻(xiàn)策，方能不辱服務(wù)社會(huì)的使命。
第四，在推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)多頻共振。新媒體時(shí)代的高校“大宣傳”格局，絕不是簡(jiǎn)單的力度加大、覆蓋面擴(kuò)大，更強(qiáng)調(diào)放眼全局、全盤考慮、統(tǒng)籌各方、整合資源，多渠道立體式展開宣傳活動(dòng)，建立全方位共享、全員化參與、全領(lǐng)域覆蓋的新體系，從機(jī)制創(chuàng)新中獲取綜合宣傳效益。
整合全方位共享的宣傳內(nèi)容。有必要在整合宣傳平臺(tái)的基礎(chǔ)上有效整合宣傳內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)間信息資源的互通與共享，避免不同宣傳平臺(tái)同質(zhì)化內(nèi)容的出現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)不同宣傳平臺(tái)的特色、受眾接受信息的條件、手段和時(shí)間的不同，突出可視化、圖解新聞、動(dòng)漫動(dòng)畫等大學(xué)生喜聞樂見的形式，拓展宣傳的廣度與深度。
建設(shè)全領(lǐng)域覆蓋的宣傳陣地。完善“微博”“微信”“微視”“微課堂”“微論壇”傳播教育平臺(tái)和推送機(jī)制，以生動(dòng)活潑的表達(dá)、靈活多樣的形式，凸顯其話題轉(zhuǎn)換快、穿透力強(qiáng)、輻射范圍大的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)校園媒體不足，推進(jìn)線上線下融合，實(shí)現(xiàn)多頻道同步發(fā)聲、同時(shí)交互、同期呈現(xiàn)的傳播多頻共振。
（作者為福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院副研究員）
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