福建南安九都中學(xué)近日舉行的期中考試表彰大會(huì)上，校方給30名學(xué)生獎(jiǎng)了120斤豬肉——其中75斤豬蹄，45斤豬腿肉。學(xué)生們提著豬肉站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的照片在微博上“走紅”，有網(wǎng)友評(píng)論稱(chēng)“實(shí)惠”，可謂“金膀蹄名，逢蹄必會(huì)”。九都中學(xué)校長(zhǎng)黃泉水11月25日接受媒體采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，買(mǎi)豬肉的錢(qián)來(lái)自校友捐贈(zèng)，寓意金榜題名。（澎湃新聞網(wǎng)11月25日）

　　學(xué)校給考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)豬肉，這其實(shí)并不算九都中學(xué)的創(chuàng)舉。比如今年4月，重慶市萬(wàn)州南京中學(xué)(原龍寶中學(xué))在一次高三“二診”模考后，就給年級(jí)前20名的學(xué)生，每人獎(jiǎng)勵(lì)了5斤豬肉。

　　較之于一般的發(fā)放鋼筆、筆記本等文具用品獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生發(fā)豬肉，的確頗顯新意。并且像該校校長(zhǎng)所介紹的，除了豬蹄寓意金榜題名，這一做法還有多重用意，如“讓他們明白這是校友贊助的，要感恩；豬蹄拿回家后要與家人一起分享；同時(shí)學(xué)校在各級(jí)政府和校友、鄉(xiāng)賢的支持下，教學(xué)條件改善了許多，我們自己也要奮進(jìn)”。另外考慮到學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這些錢(qián)也本就來(lái)自校友捐贈(zèng)，在這種條件下，校方能夠想出獎(jiǎng)勵(lì)豬蹄的方法，也算挺走心了。

　　到底如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，看似是小問(wèn)題，其實(shí)是頗有學(xué)問(wèn)的。比如，同樣是發(fā)豬肉，像期中考試后的小獎(jiǎng)勵(lì)是可以用實(shí)物來(lái)代替的，但如果像整個(gè)學(xué)年的獎(jiǎng)學(xué)金，可能數(shù)額稍大，就不宜以實(shí)物來(lái)代替。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)，既要體現(xiàn)激勵(lì)性質(zhì)，也要照顧其現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。在很大程度上講，獎(jiǎng)勵(lì)幾斤豬肉和一般文具用品的區(qū)別也正在于，它可能更具實(shí)用價(jià)值，同時(shí)形式上更新穎，能夠給學(xué)生留下更深刻的印象。

　　如何以合適的方式激勵(lì)學(xué)生，是學(xué)校教育的重要一環(huán)。盡管不同學(xué)校、不同地區(qū)，教育水平、教學(xué)條件不一樣，但在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生問(wèn)題上，存在千篇一律的問(wèn)題，要么是“獎(jiǎng)狀＋文具用品”，要么是“獎(jiǎng)狀＋現(xiàn)金”。這次，九都中學(xué)的做法其實(shí)是因地制宜之舉。不過(guò)，肯定其創(chuàng)新價(jià)值，并不意味著所有學(xué)校都應(yīng)該復(fù)制這樣的方式。

　　在有限的經(jīng)費(fèi)條件下，依然盡可能地在激勵(lì)學(xué)生方面花更多心思，盡量變著花樣給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，這種用心，恰恰是其背后的最大價(jià)值。這一點(diǎn)不僅對(duì)學(xué)校，對(duì)于家長(zhǎng)，應(yīng)該也有啟發(fā)價(jià)值。譬如，給予孩子的獎(jiǎng)勵(lì)不一定要追求“高大上”，關(guān)鍵是要讓孩子感受到足夠的激勵(lì)作用。最近“兒子考7分，爸爸放煙花鼓勵(lì)”的話(huà)題就引發(fā)不少關(guān)注。盡管其是否足夠恰當(dāng)，也有爭(zhēng)議，但在形式上還是讓人眼前一亮，為不少家長(zhǎng)在如何鼓勵(lì)孩子的問(wèn)題上給予了啟示。

　　當(dāng)然，仍需要指出的是，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)未必一定要很“功利”，就像發(fā)豬肉的形式所展現(xiàn)出來(lái)的，輕松一點(diǎn)也挺好。不過(guò)，發(fā)豬蹄寓意“金榜題名”，未來(lái)發(fā)鯉魚(yú)是寓意“鯉躍龍門(mén)”，愿望雖好，但也形成了一種較強(qiáng)的心理暗示，有可能讓孩子感受到壓力。發(fā)什么，獎(jiǎng)勵(lì)什么，有寓意和祝福挺正常，但有時(shí)候太注重“寓意”，可能并非好事。