­　　省錢省時(shí)，個(gè)性培養(yǎng)

­　　學(xué)生憑興趣選擇專業(yè)，“校企合作”解決學(xué)校辦學(xué)資金難題

­　　“文化課實(shí)在聽不進(jìn)去。”在普通高中“熬”了不到一年，浦同瑞決定轉(zhuǎn)校。

­　　如今的浦同瑞，是曲靖應(yīng)用技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的一名學(xué)生，不僅不必繳納擇校費(fèi)、學(xué)費(fèi)，每年還能拿到2000元的生活補(bǔ)貼，這對(duì)家境并不寬裕的浦同瑞來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)上很“合算”。

­　　同樣是該校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師費(fèi)昌哲，畢業(yè)后選擇了留校，21歲就當(dāng)起了班主任。“中職學(xué)校相比大學(xué)能提前3到4年就業(yè)，減輕了家里的負(fù)擔(dān)。”費(fèi)昌哲說(shuō)。

­　　在曲靖應(yīng)用技術(shù)學(xué)校，學(xué)生入學(xué)后有一次自主調(diào)整專業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。“文化課成績(jī)不好并不代表學(xué)生個(gè)人素質(zhì)差，他們往往在動(dòng)手實(shí)踐方面更有潛力可挖，職業(yè)教育就是要將學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)成技能特長(zhǎng)。”張興華說(shuō)。

­　　但另一方面，中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成本遠(yuǎn)高于普通高中。“培養(yǎng)一位中職學(xué)生的投入，至少可以培養(yǎng)3個(gè)普高學(xué)生。”張興華介紹，動(dòng)輒上百萬(wàn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和數(shù)十萬(wàn)的年耗材，對(duì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)是筆不小的開支。

­　　為了解決資金難題，如今不少職業(yè)學(xué)校在探索“校企合作”。曲靖應(yīng)用技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)呂慶芬介紹說(shuō)：“對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，將技能人才培養(yǎng)招募過(guò)程前置，可以使培養(yǎng)更為精準(zhǔn)；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，則解決了培養(yǎng)投入過(guò)大的難題，學(xué)生就業(yè)也多了一層保障。”

­　　曲靖農(nóng)業(yè)學(xué)校2010級(jí)畢業(yè)生王佳的很多經(jīng)驗(yàn)便是積累于職校階段的學(xué)習(xí)，“就比如對(duì)火腿的加工，雖然機(jī)器生產(chǎn)效率高，但我還是堅(jiān)持用手工切割。”王佳解釋說(shuō)，“手工切割時(shí)遇到硬的火腿我們會(huì)挑出來(lái)，但機(jī)械切割沒法識(shí)別，生產(chǎn)出的火腿有不少會(huì)是肉末。”如今，她又把這些技能知識(shí)傳授給了來(lái)公司實(shí)習(xí)的師弟師妹。

­　　除此以外，隨著近年來(lái)“機(jī)器代人”生產(chǎn)線的發(fā)展，技工需求總量必然減少——職業(yè)教育會(huì)不會(huì)受到?jīng)_擊？“沖擊肯定有，但這何嘗不是機(jī)遇？機(jī)器人需要由專業(yè)技能人才操作、維護(hù)，未來(lái)機(jī)器人維護(hù)專業(yè)人才需求量肯定會(huì)越來(lái)越大，我們?cè)跈C(jī)電專業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中專門招收一部分機(jī)器人方向?qū)W生。”呂慶芬說(shuō)。