職校面臨的尷尬境地：就業(yè)前景好招生遭遇困境

來源:人民日報 2017-07-17 16:12 http://www.sxstscl.cn/

　　省錢省時，個性培養(yǎng)

　　學生憑興趣選擇專業(yè)，“校企合作”解決學校辦學資金難題

　　“文化課實在聽不進去。”在普通高中“熬”了不到一年，浦同瑞決定轉(zhuǎn)校。

　　如今的浦同瑞，是曲靖應用技術(shù)學校汽車運用與維修專業(yè)的一名學生，不僅不必繳納擇校費、學費，每年還能拿到2000元的生活補貼，這對家境并不寬裕的浦同瑞來說，經(jīng)濟上很“合算”。

　　同樣是該校汽車運用與維修專業(yè)的實訓指導老師費昌哲，畢業(yè)后選擇了留校，21歲就當起了班主任。“中職學校相比大學能提前3到4年就業(yè)，減輕了家里的負擔。”費昌哲說。

　　在曲靖應用技術(shù)學校，學生入學后有一次自主調(diào)整專業(yè)的機會，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)。“文化課成績不好并不代表學生個人素質(zhì)差，他們往往在動手實踐方面更有潛力可挖，職業(yè)教育就是要將學生的興趣愛好培養(yǎng)成技能特長。”張興華說。

　　但另一方面，中職學校的學生培養(yǎng)成本遠高于普通高中。“培養(yǎng)一位中職學生的投入，至少可以培養(yǎng)3個普高學生。”張興華介紹，動輒上百萬的實訓設(shè)備和數(shù)十萬的年耗材，對職業(yè)教育來說是筆不小的開支。

　　為了解決資金難題，如今不少職業(yè)學校在探索“校企合作”。曲靖應用技術(shù)學校校長呂慶芬介紹說：“對企業(yè)來說，將技能人才培養(yǎng)招募過程前置，可以使培養(yǎng)更為精準；對學校來說，則解決了培養(yǎng)投入過大的難題，學生就業(yè)也多了一層保障。”

　　曲靖農(nóng)業(yè)學校2010級畢業(yè)生王佳的很多經(jīng)驗便是積累于職校階段的學習，“就比如對火腿的加工，雖然機器生產(chǎn)效率高，但我還是堅持用手工切割。”王佳解釋說，“手工切割時遇到硬的火腿我們會挑出來，但機械切割沒法識別，生產(chǎn)出的火腿有不少會是肉末。”如今，她又把這些技能知識傳授給了來公司實習的師弟師妹。

　　除此以外，隨著近年來“機器代人”生產(chǎn)線的發(fā)展，技工需求總量必然減少——職業(yè)教育會不會受到?jīng)_擊？“沖擊肯定有，但這何嘗不是機遇？機器人需要由專業(yè)技能人才操作、維護，未來機器人維護專業(yè)人才需求量肯定會越來越大，我們在機電專業(yè)培養(yǎng)過程中專門招收一部分機器人方向?qū)W生。”呂慶芬說。