舊的美術(shù)教育，使我們中的很多人覺(jué)得畫(huà)得“好”就是畫(huà)得“像”，似乎只對(duì)那些“跟真的似的”視覺(jué)藝術(shù)作品有興趣。當(dāng)孩子們的畫(huà)比較抽象，因而顯得不那么“像”的時(shí)候，我們就容易發(fā)急，開(kāi)始批評(píng)孩子的畫(huà)，斥責(zé)或者嘲笑孩子，看不到孩子的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。

“我不愛(ài)畫(huà)”

　　很少有孩子天生不喜歡畫(huà)畫(huà)的，那為什么有些孩子會(huì)變得不喜歡畫(huà)畫(huà)了呢？我覺(jué)得這里出問(wèn)題的，往往是家長(zhǎng)而不是孩子。孩子們最初的涂鴉很隨意，隨便涂涂抹抹、點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，就算完成了一幅“作品”，而且會(huì)很高興地拿來(lái)給爸爸媽媽看。而父母?jìng)兡?，卻往往對(duì)這些“瞎畫(huà)”的東西很不以為然，沒(méi)有耐心、也沒(méi)有能力去發(fā)現(xiàn)孩子“瞎畫(huà)”中的興趣點(diǎn)和潛藏的能力?！澳惝?huà)的都是些什么呀？亂糟糟的?！?/P>

　　“要畫(huà)就好好畫(huà)，別亂涂亂抹的?！?/P>

　　“他哪兒會(huì)畫(huà)呀，不過(guò)瞎涂涂罷了?！?/P>

　　“都是他亂涂的東西，跟廢紙一樣，都扔了都扔了?！?/P>

　　這些話我們是不是都很熟悉？家長(zhǎng)如果對(duì)孩子說(shuō)的話和做的事情缺乏興趣、缺乏理解，會(huì)在孩子的心靈上造成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。

　　有些不愿意等待的父母可能沒(méi)有意識(shí)到自己的失誤。他們按捺不住地自己動(dòng)手，迅速畫(huà)出個(gè)太陽(yáng)或者房子，要求孩子照著畫(huà)。還有些父母為了吸引孩子，把家里揮灑得到處鮮艷卡通。

　　父母?jìng)冞@些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，弄得孩子對(duì)自己本來(lái)很有興趣的事情感到索然無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理。

　　有些碰巧被行家說(shuō)是有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?，家長(zhǎng)卻對(duì)他的“潛力”的實(shí)質(zhì)毫不知情。孩子的天賦再高，也在父母的誤區(qū)里變得黯然無(wú)光了。

　　舊的美術(shù)教育，使我們中的很多人覺(jué)得畫(huà)得“好”就是畫(huà)得“像”，似乎只對(duì)那些“跟真的似的”視覺(jué)藝術(shù)作品有興趣。當(dāng)孩子們的畫(huà)比較抽象，因而顯得不那么“像”的時(shí)候，我們就容易發(fā)急，開(kāi)始批評(píng)孩子的畫(huà)，斥責(zé)或者嘲笑孩子，看不到孩子的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。這對(duì)孩子的發(fā)展和自信心是很大的摧殘。孩子的天賦和靈性漸漸地被消磨掉，孩子的興趣漸漸地被抹殺，而家長(zhǎng)還一無(wú)所知。