晉江華泰實小試水“游園式”學(xué)業(yè)檢測 家長擔(dān)憂
盡管中小學(xué)評價與考試制度的改革得到社會各界的廣泛支持，但去年教育部《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》向社會公開征求意見也有“規(guī)范考試”的內(nèi)容。
但當(dāng)“游園式”學(xué)業(yè)檢測出現(xiàn)在我們身邊時，很多人估計還是要“大吃一驚”，在為華泰實小勇氣按“贊”的同時，也免不了猜度新事物的生命力吧？（詳見本網(wǎng)先前報道《晉江華泰實驗小學(xué)試水“游園式”期中學(xué)業(yè)檢測》）
“游園式”學(xué)業(yè)檢測設(shè)置的項目是否合理有效，這種游戲式的檢測方式是否適用所有年級的學(xué)生？一些家長有擔(dān)憂，這不足為奇。誠然，應(yīng)試教育傳統(tǒng)依然根深蒂固，現(xiàn)在的中考、高考依然需要分?jǐn)?shù)。但我們也應(yīng)該看到，改革的信號已經(jīng)發(fā)出，路線圖也逐漸明朗，“考試高手”的明天還有多少勝算？
考試分?jǐn)?shù)和孩子健康成長之間，家長大多能做出正確選擇。但在“別人考”和“我們不考”之間，往往失了心理平衡。須知考試不是目的，用來檢測衡量學(xué)生知識的掌握程度，形式也遠(yuǎn)不只考試一種。
應(yīng)該說，減負(fù)是一項系統(tǒng)工程，需要高層的設(shè)計引導(dǎo)，老師的用心努力，也需要家長的包容支持。
但愿“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”不再被當(dāng)成“真理”。在各方的關(guān)愛下，學(xué)生有更多的時間和空間，去培養(yǎng)興趣特長，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。（河西有魚）
責(zé)任編輯：hdmnw_zsh
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