­　　“水土不服”為哪般

­　　“其實，國防生初入部隊的‘水土不服’，既有國防生自身的問題，也有國防生培養(yǎng)過程中的配套設施不夠完善的因素。換句話說，既有‘體質’原因，也有‘水質’問題。”吉林大學選培辦副主任周長春形象地解釋道。

­　　“軍隊是執(zhí)行黨的政治任務的武裝集團，政治合格是對軍隊干部第一位的要求。國防生身處開放的大學校園，其價值取向、人生追求等方面不可避免地受到多元文化影響，如果思想政治教育不能抬高站位、提高起點，很容易造成國防生的思想偏差。”周長春深有感觸地說。

­　　調查中，各高校負責國防生培養(yǎng)的同志幾乎都提到了類似的問題。

­　　“我們很多院校抓國防生思想政治教育，更多的是停留在普通大學生的立身做人基本教育上，突出體現(xiàn)為國防獻身的要求做得不夠好。”

­　　“政治工作干部隊伍不健全，也是導致國防生思想政治教育薄弱的一大因素。5個人負責500名國防生的教育，力量明顯不足。”

­　　而國防生與部隊之間“水土不服”的另一個突出表現(xiàn)就是軍事素質難以適應第一任職需要。

­　　在一次和國防生的座談會上，國防生針對學校軍政訓練議論：“學?；A設施不健全，我們在校很多課目都沒練過。”“訓練和課堂影響學習，經(jīng)常顧此失彼……”

­　　負責國防生訓練已近10年的吉林大學選培辦干事張勇說：“雖然上級頒發(fā)了國防生軍政訓練計劃，但是沒有明確的軍政訓練標準和內容，也沒有統(tǒng)編教材，各校只能自行備課施教，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性；訓練安全問題長期困擾我們，出現(xiàn)訓練傷沒人敢承擔，一些險、難課目不敢組織；國防生軍訓裝備不配套，想搞冬季野營拉練，既沒有帳篷也沒有防寒裝具，無法組織……”

­　　專業(yè)教育不對口也是國防生培養(yǎng)中存在的一個普遍問題。調查中記者發(fā)現(xiàn)，在很多學校國防生的本科教育還是以專業(yè)教育為主。比如，物理專業(yè)的學生，重點學習的是物理專業(yè)的知識；化學專業(yè)的學生，重點學習的是化學專業(yè)的知識。而進入部隊則要求每名國防生都從事軍事專業(yè)。學與用的矛盾就凸顯了出來。記者在采訪中還了解到“化學碩士成為政工干事”這樣的事例。這就要求高校在課程設置、培養(yǎng)方式等方面要有針對性地調整和整合，而很多高校在這一方面明顯滯后。

­　　告別“一紙約定”

­　　“任何事物不可能一出生就羽翼豐滿，依托高校培養(yǎng)國防生還沒有完全走向成熟，必然存在著這樣那樣的問題，這些都需要我們在實踐中逐步解決完善。”大連海事大學選培辦領導對抓好國防生培養(yǎng)充滿信心。

­　　信心滿滿源于累累碩果。記者了解到，近年來，針對國防生培養(yǎng)中存在的問題，上至軍委機關下至高校選培辦，都在不斷探索研究。通過軍地協(xié)作、上下聯(lián)動，為部隊培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀國防生干部。僅吉林大學就有9名國防生在部隊獲得二等功以上獎勵，有的已成為全軍典型。

­　　注重崗位實踐，實現(xiàn)無縫對接。大連海事大學2009級國防生李通，就是在校期間借助模擬營進行崗位實踐，才得以實現(xiàn)到部隊的“完美轉身”。

­　　為何能夠這么快進入狀態(tài)？李通說：“在模擬營，我先后擔任了班長、排長、副連長、營長等職位。正是這些經(jīng)歷，讓我提前適應了部隊。”以吉林大學為例，該校共建立了4個模擬連，從開好班務會、排務會、連務會等例行性工作學起，強化國防生第一任職能力，教會他們作為一線基層指揮官應該具備什么樣的能力素質。

­　　夯實思想根基，打牢報國之志。各簽約高校和駐校選培辦注重打造鑄魂工程，把理論灌輸、日常教育、文化熏陶、實踐體驗、點滴養(yǎng)成，貫穿國防生培養(yǎng)全過程，持續(xù)抓好黨的創(chuàng)新理論學習。與軍事院校、英模部隊等建立軍政教育協(xié)作關系，定期組織國防生參觀學習，使其在潛移默化中受到教育。

­　　規(guī)范準出門檻，嚴格淘汰制度。曾獲吉林大學“十佳大學生提名獎”的國防生李某被取消保研資格就是落實全程淘汰制度的結果。選培辦領導告訴記者，國防生培養(yǎng)必須要有一套科學的考核評價機制，這給小李潑了一盆冷水，帶來的卻是訓練場上的熱情。如今，上級主管部門和各簽約高校正是通過統(tǒng)一考評標準、規(guī)范考評模式、拓寬考評渠道等一系列措施，健全了軍政素質評估協(xié)作機制，使得考評國防生的“硬杠杠”真正硬了起來。

­　　實施聯(lián)管共育，提高任職能力。早在2005年，原沈陽軍區(qū)干部部就走開了依托軍事院校成立“國防生軍政理論教學研究基地”，依托作戰(zhàn)部隊建立“國防生軍事技能培訓基地”和“國防生見習鍛煉基地”的路子。正讀大二的國防生鄭若男告訴記者：“每年暑假學校組織國防生到基地集中訓練，和官兵們一起摸爬滾打，頂酷暑、戰(zhàn)三伏，能夠培養(yǎng)自己特別能吃苦、特別能忍耐的思想作風。”但許多負責國防生訓練的同志反映，目前仍存在部分實踐基地作用效能發(fā)揮不夠好的問題。而作為國防生走向部隊的關鍵環(huán)節(jié)——軍隊院校任職培訓，也需要加大力度、延長時間。目前有的專業(yè)國防生軍隊院校任職培訓只有短短的一兩個月，很難達到系統(tǒng)培訓的目的。

­　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。隨著國防和軍隊改革的深入，我們相信，國防生選拔培養(yǎng)制度必將日趨完善，這些擁有遠大抱負的“天之驕子”，必將逐漸成長為令人艷羨的軍中英才。（邸守林、裴賢、喬振友）