洪明春：

　　扎根鄉(xiāng)村32載 守護(hù)山里留守娃

　　從南安市區(qū)驅(qū)車(chē)趕往蓬華，需要近一小時(shí)車(chē)程。如果要到最偏遠(yuǎn)的路荇村，時(shí)間就更長(zhǎng)了。由于山路蜿蜒崎嶇，路面又極其狹窄，這個(gè)位于安南永三地交界的小村莊鮮有外人到訪。依山而建、鱗次櫛比的村屋里，住著不超過(guò)200個(gè)村民，這些村民多數(shù)是留守老人和兒童。

　　2021年秋季起，村里的路荇小學(xué)只剩3名學(xué)生。出生于1971年的洪明春，是這所學(xué)校唯一的老師，也是學(xué)校的校長(zhǎng)。

　　1991年，從南安師范學(xué)校畢業(yè)的洪明春提著行囊，回到養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的小山村任教。面對(duì)只有一棟簡(jiǎn)陋破舊的教學(xué)樓，洪明春沒(méi)有退縮，而是很快投入教學(xué)工作。

　　“那時(shí)候，老師要教語(yǔ)文，也要教數(shù)學(xué)，甚至要教體育。”洪明春每天要備很多課，工作節(jié)奏十分緊湊。不過(guò)，他很快在紛繁的教學(xué)任務(wù)中找到自己的節(jié)奏。

　　在他的課堂上，鮮有師者的嚴(yán)厲呵斥，更多的是鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。他堅(jiān)持把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，他會(huì)用愛(ài)心、耐心感化他們。

　　“山里娃十之八九是留守兒童。孩子的父母大多在外打工，由爺爺奶奶或是外公外婆帶大。”洪明春知道，這些孩子更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。因此，在孩子面前，他不僅是老師，還以一種更親切的身份——父母和親人來(lái)對(duì)待他們。

　　洪明春還記得自己曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)名叫振華的男孩。在別人眼中，振華上課紀(jì)律松懈，課下性格怪僻，與同學(xué)極不合群。這種行為引起了洪明春的注意，于是他及時(shí)進(jìn)行了家訪。

　　家訪中，洪明春了解到振華的媽媽長(zhǎng)期在外打工，他與殘疾的爸爸相依為命。因?yàn)槿鄙倌笎?ài)，才形成了這種性格。之后，洪明春總是刻意地關(guān)照振華。找到機(jī)會(huì)，他也總會(huì)在班里表?yè)P(yáng)振華如何聰明能干、如何懂事孝順，讓同學(xué)們改變對(duì)他的誤解。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，振華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處得越來(lái)越好。

　　“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心。”洪明春常常把這句話(huà)掛在嘴邊。32年來(lái)，洪明春碰到了有各種問(wèn)題的學(xué)生，無(wú)論是智力條件低下、性格孤僻內(nèi)向，還是家境極端困難的，在他眼里，孩子都只有一個(gè)身份：他的學(xué)生。面對(duì)著部分困難學(xué)生，收入不高的洪明春哪怕力量有限，也會(huì)想盡辦法幫助他們，并積極聯(lián)系社會(huì)各界愛(ài)心人士，開(kāi)展幫扶活動(dòng)，幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，完成學(xué)業(yè)。

　　從2012年開(kāi)始，隨著村里外出工作的人越來(lái)越多，路荇小學(xué)的學(xué)生數(shù)逐年銳減。10年時(shí)間里，學(xué)校的學(xué)生數(shù)從最高峰時(shí)的200多名學(xué)生，到如今僅剩下3名學(xué)生。這讓不少人質(zhì)疑學(xué)校還有繼續(xù)辦下去的必要嗎？“只要還有學(xué)生，哪怕只剩一個(gè)人，我也會(huì)堅(jiān)持下去。”洪明春對(duì)此很篤定。

　　2021年，“雙減”政策落地以來(lái)，很多家長(zhǎng)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的呼聲越來(lái)越高。盡管地處農(nóng)村，學(xué)生數(shù)又少，但路荇小學(xué)在課后延時(shí)服務(wù)上卻堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”。

　　他為孩子們列出了一張課程表。從周一到周五，每天中午的作業(yè)輔導(dǎo)和自主閱讀從不缺席，每天下午的課后興趣小組，涵蓋了美術(shù)、書(shū)法、計(jì)算機(jī)、體育、音樂(lè)五大學(xué)科領(lǐng)域。豐富多彩的課后活動(dòng)，不僅讓3個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng)，也讓他們愉悅身心，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　32年來(lái)，洪明春始終勤勤懇懇、任勞任怨，默默扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)教育教學(xué)一線(xiàn)，用心呵護(hù)留守兒童的成長(zhǎng)。

　　蓬華中心小學(xué)校長(zhǎng)曾多次動(dòng)員他調(diào)到其他學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，但他始終放心不下山里的孩子。“不是所有的孩子都有機(jī)會(huì)去外面讀書(shū)，這是我留下來(lái)的意義。”談及自己的堅(jiān)守，洪明春說(shuō)，他要把青春和心血都奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，守護(hù)著大山深處的留守兒童。

　　楊昌毅：

　　當(dāng)好“聯(lián)絡(luò)員” 推動(dòng)新院區(qū)建設(shè)

　　近日，在南安市醫(yī)院新院區(qū)，工人們正在做醫(yī)療設(shè)備入場(chǎng)的準(zhǔn)備工作。這其中總能看見(jiàn)南安市醫(yī)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)、普通外科主任醫(yī)師楊昌毅的身影。

　　南安市醫(yī)院新院區(qū)建設(shè)是南安一項(xiàng)重大民生工程。項(xiàng)目總用地面積約110畝，建筑面積約16.75萬(wàn)平方米，包括醫(yī)療配套工程、設(shè)備、信息化建設(shè)，總投資近17億元。

　　去年10月，新院區(qū)的運(yùn)營(yíng)模式被定為南安市醫(yī)院一院兩區(qū)、錯(cuò)位發(fā)展模式，并將運(yùn)用信息化管理手段，打造成“智慧醫(yī)療、智慧服務(wù)和智慧管理”三位一體的智慧醫(yī)院、省級(jí)區(qū)域醫(yī)院中心。

　　為加快項(xiàng)目的搬遷進(jìn)度，南安成立了南安市新院區(qū)搬遷運(yùn)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)融資、人才、信息化建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、工程建設(shè)組。作為南安市醫(yī)院新院區(qū)搬遷運(yùn)營(yíng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，楊昌毅主要參與新院區(qū)信息化系統(tǒng)建設(shè)組、工程建設(shè)組。至此，他開(kāi)始了每天新舊院區(qū)兩邊跑的日子。

　　上午，楊昌毅在醫(yī)院坐診、手術(shù)，處理完病人已經(jīng)臨近中午了。簡(jiǎn)單休息后，楊昌毅又馬不停蹄地趕到新院區(qū)，當(dāng)起了“聯(lián)絡(luò)員”“協(xié)調(diào)員”“戰(zhàn)斗員”。

　　“醫(yī)院搬遷工作是一項(xiàng)復(fù)雜且高度專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)工程，它涉及建筑、設(shè)計(jì)、水暖空調(diào)、凈化、射線(xiàn)防護(hù)、醫(yī)療設(shè)備等多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)。醫(yī)院的功能要求其特有的流程、布局，必須滿(mǎn)足功能完善、布局合理、流程便捷、運(yùn)行可靠。”楊昌毅告訴記者，醫(yī)院搬遷工作頭緒多、牽涉事項(xiàng)多。例如，在設(shè)備進(jìn)場(chǎng)時(shí)，小到一個(gè)水電、地漏是否能夠與設(shè)備銜接，大到設(shè)備進(jìn)場(chǎng)的路線(xiàn)等，都需要現(xiàn)場(chǎng)溝通協(xié)調(diào)，確保設(shè)備安裝到位。尤其在新院區(qū)信息化建設(shè)方面，更需要大量的溝通協(xié)調(diào)。

　　據(jù)了解，新院區(qū)信息化以“智慧醫(yī)療、智慧管理、智慧服務(wù)”為重點(diǎn)，圍繞“一院兩區(qū)”建設(shè)思路，以“電子病歷5級(jí)、互聯(lián)互通4甲、智慧醫(yī)院3級(jí)”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合省衛(wèi)健委、醫(yī)保局等部門(mén)對(duì)三級(jí)醫(yī)院建設(shè)的信息化要求，通過(guò)以評(píng)促建，全面提升醫(yī)院的信息化水平，把醫(yī)院建成一個(gè)富有信息化內(nèi)涵的智慧醫(yī)院。

　　“在醫(yī)院信息化建設(shè)過(guò)程中，我們需要對(duì)醫(yī)院各業(yè)務(wù)科室深入調(diào)研對(duì)接，了解業(yè)務(wù)科室的需求及使用習(xí)慣，結(jié)合信息化建設(shè)中不斷進(jìn)行模擬演練，確保每個(gè)環(huán)節(jié)、流程順暢。”楊昌毅表示，每個(gè)細(xì)節(jié)的調(diào)整，都是為了縮短患者的診療時(shí)間，給予患者更好的就醫(yī)體驗(yàn)。

　　據(jù)了解，在新院區(qū)的建設(shè)過(guò)程中，醫(yī)院以“提質(zhì)量、提服務(wù)、提效率”為主線(xiàn)，以創(chuàng)建三級(jí)甲等醫(yī)院為抓手，全面細(xì)致梳理院區(qū)搬遷工作思路，實(shí)行“每月排任務(wù)、一周一會(huì)商”，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，明確目標(biāo)任務(wù)、責(zé)任分工和完成時(shí)限，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，有序推進(jìn)信息化系統(tǒng)及工程建設(shè)進(jìn)度，做好院區(qū)搬遷運(yùn)營(yíng)的各項(xiàng)后勤保障工作。

　　目前新院區(qū)正在進(jìn)行各類(lèi)設(shè)備的進(jìn)駐工作，力爭(zhēng)在10月開(kāi)診。項(xiàng)目建成后，將嫁接包括上海大學(xué)在內(nèi)的優(yōu)秀醫(yī)療資源落地南安，通過(guò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)，提升服務(wù)水平，進(jìn)一步健全醫(yī)療救治和公共衛(wèi)生服務(wù)體系，提高南安整體醫(yī)療服務(wù)品質(zhì)和水平。（記者 林超連黃睿超）