福建全面開展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育項(xiàng)目

讓“頭雁”飛得更高為“雁陣”更好領(lǐng)航

　　在福州市長樂區(qū)江田鎮(zhèn)江田村，陳穎（中）正在察看剛采收的土豆。

　　福建“頭雁”項(xiàng)目學(xué)員赴浙江參加體驗(yàn)式培育。（受訪者供圖）

　　核心提示

　　這幾天，福州市長樂區(qū)榮端農(nóng)業(yè)合作社負(fù)責(zé)人王宜端剛剛結(jié)束浙江考察之行，鄰鎮(zhèn)的種糧大戶陳穎就迫不及待趕到他家，探討起考察感受。

　　王宜端對(duì)位于諸暨市的米果果小鎮(zhèn)印象最深刻。這個(gè)集“吃、購、游、賞、學(xué)”于一體的綜合性功能小鎮(zhèn)，已成為當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)紅打卡點(diǎn)。同樣有志于發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)的王宜端和陳穎，從中得到不少啟發(fā)。

　　王宜端與陳穎，是福建省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項(xiàng)目同班同學(xué)。此次浙江之行，是其中體驗(yàn)式培育的內(nèi)容。

　　眼下，福建正全面開展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項(xiàng)目。該項(xiàng)目計(jì)劃每年為全省各縣（市、區(qū)）培育10名“頭雁”，力爭用5年時(shí)間培育一支能夠引領(lǐng)一方、帶動(dòng)一片的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人“頭雁”隊(duì)伍，帶動(dòng)全省新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體形成“雁陣”。

“頭雁”的成長與困惑

　　陳穎，新農(nóng)人與傳統(tǒng)農(nóng)民觀念碰撞中成長起來的“頭雁”。

　　2011年，陳穎還是三明學(xué)院體育教育專業(yè)大二的學(xué)生，因訓(xùn)練時(shí)受傷，休學(xué)回到老家福州市長樂區(qū)江田鎮(zhèn)江田村。其間，家里的一場火災(zāi)打破了平靜的生活。他索性退學(xué)，幫父母打理家里的馬鈴薯生意。

　　長樂是福建馬鈴薯主產(chǎn)區(qū)之一。冬春種馬鈴薯，夏秋輪作一季水稻，是當(dāng)?shù)刂饕髂Ｊ?。作為村里的種糧大戶，陳穎的父母種了20多年馬鈴薯，2010年還開辦了利豐農(nóng)業(yè)合作社，吸納20多戶農(nóng)民參與，經(jīng)營面積2000多畝。

　　與父輩“經(jīng)驗(yàn)種地”不同，陳穎更主張“科學(xué)種地”。一有時(shí)間，他就向當(dāng)?shù)剞r(nóng)技部門、省農(nóng)科院專家取經(jīng)。但陳穎發(fā)現(xiàn)，這些種了半輩子地的農(nóng)民，打心底里排斥新技術(shù)。

　　“以植保環(huán)節(jié)為例，傳統(tǒng)的做法是見到蟲子就打藥。”陳穎說，防治效果好不好，關(guān)鍵在是否選對(duì)了最佳施藥窗口期。比起成蟲，幼蟲對(duì)植株傷害更大。因此，在低齡幼蟲盛發(fā)期集中用藥，更加事半功倍。為此，他引進(jìn)了一套蟲情測報(bào)系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠自動(dòng)誘捕害蟲，統(tǒng)計(jì)分析蟲情，根據(jù)蟲期規(guī)律測算黃金用藥期。

　　看到了蟲子卻不能馬上打藥？村民們直言聞所未聞，說什么也不答應(yīng)。于是，陳穎帶著植保專家來到合作社，開辟試驗(yàn)田，把鄉(xiāng)親們都叫上圍觀測產(chǎn)。結(jié)果表明，采用科學(xué)防治方案后，用藥頻次少了兩次，成本降低了40%，產(chǎn)量卻提高了20%。眼見為實(shí)，自然心服口服。曾經(jīng)對(duì)大學(xué)生種田不屑一顧的村民，現(xiàn)在每到蟲期，總要跑到陳穎家打聽：“哪天打藥好?。?rdquo;

　　“要推廣新技術(shù)新方法，光說不行，必須領(lǐng)著他們?nèi)ヌ镱^，看效果、看反差。”返鄉(xiāng)10余年，陳穎逐漸摸索出了與農(nóng)民打交道的策略，也慢慢從農(nóng)業(yè)門外漢成長為能夠帶動(dòng)一方的鄉(xiāng)村“頭雁”。

　　陳穎積極學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)先進(jìn)種植技術(shù)，又繼續(xù)深造，拿到了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位。這些年來，他引導(dǎo)村民以資金、土地、技術(shù)入股合作社，構(gòu)建緊密的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制；購置30多臺(tái)（套）農(nóng)機(jī)具，為周邊3000多畝農(nóng)田提供耕種防收全流程機(jī)械化服務(wù)；開辦“田間學(xué)校”，推廣新品種、新技術(shù)；與江田供銷合作社開展戰(zhàn)略合作，統(tǒng)一采購農(nóng)資……

　　然而，這個(gè)“90后”頭雁，又有了新的困惑。這幾年，馬鈴薯行情不錯(cuò)，但單一的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)畢竟附加值不高，還經(jīng)常因霜凍面臨減產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。陳穎想著，能不能帶動(dòng)村民發(fā)展深加工、鄉(xiāng)村旅游、研學(xué)等業(yè)態(tài)，走一二三產(chǎn)融合道路。早在2019年，他就試著辦起了水果采摘園。但幾年下來，既不賺錢也不虧錢，經(jīng)營不溫不火。陳穎苦于尋求突破，卻不得章法。

　　這個(gè)時(shí)候，一場面向“頭雁”群體的培育計(jì)劃，為他打開了一扇新的大門。

量身定制培育方案

　　其實(shí)，陳穎面臨的是鄉(xiāng)村“頭雁”的普遍困惑。

　　“鄉(xiāng)村‘頭雁’的最大使命就是聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)、興農(nóng)富農(nóng)，用新理念、新技術(shù)、新模式再造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，把小農(nóng)戶引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道。”福建農(nóng)林大學(xué)鄉(xiāng)村振興學(xué)院副院長黃順容長期關(guān)注“頭雁”群體。他認(rèn)為，要全面激發(fā)“頭雁”示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，首先要突破其自身的局限性，“一些‘頭雁’或許是個(gè)種養(yǎng)能手，但對(duì)政策方向、行業(yè)態(tài)勢了解不透，發(fā)展壯大和轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中，也難以對(duì)接到有效的資源”。

　　“頭雁”項(xiàng)目，直擊痛點(diǎn)。

　　去年，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、財(cái)政部在全國范圍實(shí)施鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項(xiàng)目，為“頭雁”群體開展系統(tǒng)性培養(yǎng)和綜合性支持。同年8月，福建“頭雁”項(xiàng)目啟動(dòng)，首批計(jì)劃培育800名“頭雁”，由福建農(nóng)林大學(xué)承擔(dān)培育任務(wù)。

　　“我們針對(duì)帶頭人從事的產(chǎn)業(yè)類型和自身需求，開展定制化、體驗(yàn)式、孵化型培育。”福建農(nóng)林大學(xué)鄉(xiāng)村振興學(xué)院教育融合發(fā)展專員、“頭雁”項(xiàng)目班主任劉飛翔說，每個(gè)學(xué)員需要接受為期一年的培育，包括60學(xué)時(shí)線上學(xué)習(xí)、120學(xué)時(shí)集中授課、一系列考察互訪以及一個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶指導(dǎo)。“學(xué)員帶著問題和需求來，帶著新觀念新思路、政策信息、市場資源、合作網(wǎng)絡(luò)回去。”

　　2月15日，福建“頭雁”項(xiàng)目第四期高效生態(tài)種植培訓(xùn)班開班。陳穎與王宜端成為同班同學(xué)。

　　“農(nóng)村政策與法規(guī)”“農(nóng)業(yè)經(jīng)理人基礎(chǔ)”“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全生產(chǎn)技術(shù)”“作物綠色防控及科學(xué)使用農(nóng)藥”……在集中授課階段，這些量身定制的課程，豐富了陳穎的知識(shí)結(jié)構(gòu)。帶著問題來的陳穎，還從一系列鄉(xiāng)村振興案例中得到了啟發(fā)。

　　平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)金井片區(qū)龍海村第一書記游祖勇分享的鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例，讓陳穎找到了聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)、興農(nóng)富農(nóng)新的切入點(diǎn)。

　　龍海村位于牛脊山風(fēng)景區(qū)之麓，歷來文風(fēng)鼎盛，早在清代就有文人雅士在此開辦書院講學(xué)。但過去，村里產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，村集體收入薄弱。隨著一批鄉(xiāng)賢資本和政策資源下鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)夭邉澤闪艘幌盗形穆庙?xiàng)目。其中，拳頭產(chǎn)品“平潭·龍海閱讀小鎮(zhèn)”項(xiàng)目，挖掘本土歷史人文資源，依托山水田園風(fēng)光，打造出了別具特色的復(fù)合型業(yè)態(tài)閱讀空間，在與周邊休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目深度融合過程中，不斷拓展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的邊界與想象力。

　　集中授課結(jié)束，專業(yè)支持依然在繼續(xù)。

　　按照培育計(jì)劃，福建農(nóng)林大學(xué)為每個(gè)學(xué)員配備了導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，包括一名專業(yè)導(dǎo)師和一名實(shí)踐導(dǎo)師。經(jīng)過雙向選擇，陳穎的同班同學(xué)王宜端與福建農(nóng)林大學(xué)園藝學(xué)院講師苗立祥、省熱帶作物科研所副研究員張?zhí)煜杞Y(jié)成了對(duì)子。

　　幾天前，苗立祥帶著團(tuán)隊(duì)來到王宜端所在的長樂榮端農(nóng)業(yè)合作社。王宜端是當(dāng)?shù)毓叻N植大戶，草莓是其主營產(chǎn)品之一。在生產(chǎn)上，草莓多靠分株繁殖，容易感染斑駁病毒、皺葉病毒等病害。于是，他提出了技術(shù)需求：能不能通過組培的方式，批量生產(chǎn)脫毒苗呢？正巧，苗立祥的研究方向就是草莓遺傳育種與栽培技術(shù)。雙方一拍即合。王宜端希望能夠引進(jìn)組培苗技術(shù)，解決生產(chǎn)上的病害問題，同時(shí)借此拓展業(yè)務(wù)范圍，發(fā)展草莓脫毒種苗產(chǎn)業(yè)。

打造“頭雁”培育生態(tài)圈

　　“頭雁”的成長是一個(gè)長期的過程，“頭雁”培育也非一日之功。

　　“以往，針對(duì)新農(nóng)人的培訓(xùn)，大多是‘一錘子買賣’。”黃順容認(rèn)為，鄉(xiāng)村“頭雁”在自身發(fā)展與帶動(dòng)農(nóng)民過程中，總會(huì)遇到不同的新問題新情況，階段性的培訓(xùn)難以解決根本痛點(diǎn)。關(guān)鍵在于構(gòu)建常態(tài)化的機(jī)制，為“頭雁”們提供可持續(xù)支持。

　　因此，作為“頭雁”項(xiàng)目承接機(jī)構(gòu)，福建農(nóng)林大學(xué)鄉(xiāng)村振興學(xué)院提出了構(gòu)建“頭雁”培育生態(tài)圈，打造“頭雁”終身交互學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)想。

　　按照構(gòu)想，這個(gè)平臺(tái)將包括線上線下兩個(gè)部分。

　　線上平臺(tái)，將為“頭雁”搭建供需橋梁。在這里，信息不對(duì)稱將被打破，“頭雁”們可以在線發(fā)布和展示自己的產(chǎn)品和項(xiàng)目，通過平臺(tái)尋求志同道合的合作方，也可以發(fā)布技術(shù)等需求，第一時(shí)間匹配到專家資源，還可以了解科研院校、同行的最新研究成果，根據(jù)所需引進(jìn)新品種新技術(shù)新商業(yè)模式。

　　線下平臺(tái)，則是一個(gè)開放性的眾創(chuàng)空間。這里將集中展示各地“頭雁”歷經(jīng)千錘百煉而成的創(chuàng)業(yè)成果、在實(shí)踐中被證實(shí)行之有效的鄉(xiāng)村振興案例和模式、別具特色的地標(biāo)產(chǎn)品。這里還將成為“頭雁”們的娘家。他們可以在這里拓展人脈、交流互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴，也可以進(jìn)行項(xiàng)目路演、商務(wù)洽談。

　　“作為開放性的平臺(tái)，我們還將面向社會(huì)，導(dǎo)入農(nóng)業(yè)科技、金融、物流、市場營銷等資源，吸引農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈不同節(jié)點(diǎn)上的主體入駐，實(shí)現(xiàn)資源共享、產(chǎn)業(yè)共建，讓鄉(xiāng)村‘頭雁’真正在生態(tài)圈中實(shí)現(xiàn)自我增值。”劉飛翔說，待到這些“頭雁”羽翼豐滿后，就可以對(duì)外輸出經(jīng)驗(yàn)與服務(wù)，“省內(nèi)外的鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目，可以通過平臺(tái)對(duì)接到相應(yīng)的‘頭雁’，委托其開展項(xiàng)目運(yùn)營，從而實(shí)現(xiàn)成功模式的復(fù)制與推廣”。

　　“頭雁”培育與高校教育，還將在良性互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

　　去年掛牌的福建農(nóng)林大學(xué)鄉(xiāng)村振興學(xué)院，是福建高校首個(gè)實(shí)體建制的鄉(xiāng)村振興學(xué)院，在全國地方農(nóng)林院校中首次完整設(shè)置全日制鄉(xiāng)村振興相關(guān)的本科和研究生專業(yè)。福建農(nóng)林大學(xué)鄉(xiāng)村振興學(xué)院執(zhí)行院長蘇時(shí)鵬說，“頭雁”培育過程中形成的好經(jīng)驗(yàn)好模式，將作為教學(xué)案例融入到高校教學(xué)中，優(yōu)秀的“頭雁”還將作為實(shí)踐導(dǎo)師參與日常教學(xué)，助力培養(yǎng)應(yīng)用型的鄉(xiāng)村振興人才。（福建日?qǐng)?bào)記者 張輝 文/圖）