參加“青春桐木”活動(dòng)的師生們正在交流心得。

　　同濟(jì)大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)專業(yè)準(zhǔn)研究生張伊萱獲得本次活動(dòng)特等獎(jiǎng)與“最受村民歡迎獎(jiǎng)”。

　　22日早晨,在南平市武夷山市星村鎮(zhèn)桐木村,經(jīng)過(guò)雨水洗滌的空氣中還氤氳著霧氣與茶香。村委會(huì)正在舉辦一場(chǎng)評(píng)審會(huì),50名村民手持750張選票,為44份青春創(chuàng)意投票。

　　這是“青春桐木”茶村農(nóng)家創(chuàng)意設(shè)計(jì)大學(xué)生暑期工作營(yíng)的活動(dòng),由武夷山國(guó)家公園桐木村和美鄉(xiāng)村改造提升工作組和共青團(tuán)南平市委聯(lián)合主辦。來(lái)自同濟(jì)大學(xué)、廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、福州大學(xué)、福建理工大學(xué)的14名教師帶領(lǐng)44名學(xué)生,為44戶茶農(nóng)院落定制專屬改造方案。朝氣蓬勃的年輕人為鄉(xiāng)村帶來(lái)了活力,過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)獲得了村民認(rèn)可。

“戴著鐐銬跳舞”

　　桐木村是世界紅茶鼻祖正山小種的發(fā)源地,紅茶產(chǎn)業(yè)是該村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。學(xué)生們?cè)谇捌谌霊粽{(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),此次涉及改造的建筑多為老舊房屋,設(shè)施陳舊、空間浪費(fèi)等問(wèn)題凸顯,戶主普遍需要獨(dú)立茶室,茶廠、民宿等的空間和設(shè)施也需改造升級(jí)。

　　早在1979年,桐木村就被劃入武夷山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),被稱為“未受污染的世界環(huán)境保護(hù)的典范”。因此,守護(hù)綠水青山也是必不可少的要求。

　　“茶村農(nóng)家有特殊性,改造要兼顧村民對(duì)生活、制茶、經(jīng)營(yíng)民宿的需求。”同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授楊貴慶表示,“還要從村莊整體人居環(huán)境角度進(jìn)行思考。設(shè)計(jì)不能只講美觀,更要守護(hù)這片生態(tài)高地。”

　　為此,團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)卣釤捔诵谴彐?zhèn)村(居)民建房“風(fēng)貌十條”作為宗旨。楊貴慶介紹:“‘風(fēng)貌十條’涵蓋了建筑尺度控制、風(fēng)貌協(xié)調(diào)、細(xì)節(jié)引導(dǎo)等關(guān)鍵要素,確保建設(shè)活動(dòng)與周邊山水茶園環(huán)境和諧統(tǒng)一?；顒?dòng)前,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的專項(xiàng)培訓(xùn),學(xué)生們的最終設(shè)計(jì)方案也都有效落實(shí)了保護(hù)原則。”

　　桐木村黨總支書記、村主任王坤武告訴記者,本次改造的一大難點(diǎn)是茶廠。在過(guò)去幾十年中,部分茶廠和民房經(jīng)過(guò)數(shù)次修補(bǔ),導(dǎo)致建筑風(fēng)格比較雜亂,搭建不夠規(guī)范,存在安全隱患,村民希望投入資金和精力將它們進(jìn)行規(guī)范化改造。如何在設(shè)計(jì)中既保留茶廠和民房當(dāng)前的完整功能,又符合當(dāng)代安全規(guī)范,是對(duì)學(xué)生們專業(yè)能力的考驗(yàn)。也就是說(shuō),他們要在遵守“風(fēng)貌十條”和安全規(guī)范的前提下,結(jié)合村民當(dāng)前和未來(lái)的生產(chǎn)生活需求進(jìn)行設(shè)計(jì),無(wú)異于“戴著鐐銬跳舞”,這對(duì)于尚無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一次不小的挑戰(zhàn)。

　　“我們希望發(fā)揮青年們對(duì)未來(lái)鄉(xiāng)村的憧憬和思考,展望新的生活方式。”楊貴慶說(shuō),“鼓勵(lì)學(xué)生們大膽構(gòu)思,把歷史、當(dāng)代、未來(lái)相結(jié)合。”

“居民的需求是核心”

　　面對(duì)編號(hào)SG-3老舊房屋的諸多問(wèn)題和戶主訴求,同濟(jì)大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)專業(yè)準(zhǔn)研究生張伊萱首先將它們?nèi)坑浵?路面比房屋地面高,雨水會(huì)流到屋內(nèi),需要解決這一排水問(wèn)題;茶廠空間狹窄,未來(lái)打算擴(kuò)建茶廠;戶主要增加茶藝體驗(yàn)區(qū),將一樓改為茶室以接待游客;屋內(nèi)也沒(méi)有足夠的空間作收納,如何增加儲(chǔ)物空間也是一大難題;二樓光線不足,整體也較潮濕……

　　張伊萱將這些難題歸類,一一處理。“這個(gè)木結(jié)構(gòu)建筑很有特色,應(yīng)當(dāng)保留。”張伊萱認(rèn)為。于是,她與戶主協(xié)商,堅(jiān)持維護(hù)修繕主體木構(gòu)建筑,在滿足制茶、接待、居住等需求的同時(shí),巧妙聯(lián)動(dòng)毗鄰的茶廠與小屋空間,通過(guò)功能補(bǔ)充和流線重構(gòu),實(shí)現(xiàn)煥新和升級(jí)。她的方案“茶煨木新”就此誕生。

　　評(píng)審當(dāng)天,戶主陳愛(ài)娣毫不猶豫地將票投給了張伊萱的藍(lán)圖。“以前總覺(jué)得老房子沒(méi)法弄,現(xiàn)在一看真漂亮!”她難掩喜悅,“原來(lái)房子里暗,制茶工具堆得滿,新方案做了分層儲(chǔ)物,還規(guī)劃了不同的功能,把柴火間變成了亮堂的書房。想到我們心坎里了!”

　　張伊萱的這件作品不僅入圍“最受村民歡迎獎(jiǎng)”,還拿下活動(dòng)的特等獎(jiǎng),獲得教師們的專業(yè)認(rèn)可。

　　同濟(jì)大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)準(zhǔn)研究生李肖肖,接到了改造編號(hào)SG-10建筑的任務(wù)。這個(gè)項(xiàng)目包括兩戶人家,3棟建筑沿街一字排開(kāi),難點(diǎn)在于前后樓棟之間存在著3米的高差。戶主付華興、吳可文希望將廢棄茶廠和閑置房屋物盡其用,改造出民宿和茶室。

　　“雖然以前做過(guò)小建筑設(shè)計(jì)和城鄉(xiāng)規(guī)劃,但不是這種形式,所以這次的挑戰(zhàn)比較大。”李肖肖說(shuō)。

　　李肖肖實(shí)地勘察后發(fā)現(xiàn),閑置房屋具有臨水的景觀條件,滿足茶室觀景需求。而廢棄茶廠建筑體塊較大,室內(nèi)空間分割整齊,適合改為民宿。此外,她還用一條景觀走廊將3棟建筑巧妙地連起來(lái),以觀景平臺(tái)和逐級(jí)臺(tái)階解決了高差帶來(lái)的不美觀和不方便。

　　“太完美了!她設(shè)計(jì)出了我心目中的茶空間!”吳可文開(kāi)心地指著展板,“整個(gè)感覺(jué)非常棒,我們一家人都很滿意!”

　　得到了戶主的充分認(rèn)可,李肖肖覺(jué)得過(guò)去幾天的辛苦十分值得。“在校做的設(shè)計(jì)都是自己的想法,‘為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)’。這次活動(dòng)讓我懂得居民的需求才是核心,真正的好方案并不需要夸張的藝術(shù)。”

“每個(gè)人的收獲都很大”

　　常年居于城市的學(xué)生們來(lái)到茶村,原本不了解采茶、制茶的他們,如今也對(duì)茶文化產(chǎn)生了興趣。

　　“原來(lái)制茶需要這些條件。”福州大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)大二學(xué)生王悅言在村里學(xué)到了不少制茶知識(shí),“戶主希望能把茶廠部分加高,利于采光通風(fēng),更滿足制茶需求。”為了讓游客參觀制茶,王悅言還給茶廠做了大玻璃窗。

　　在校內(nèi),完成類似規(guī)模的建筑設(shè)計(jì)一般需要一個(gè)半月到一學(xué)期的時(shí)間。而在這次活動(dòng)中,學(xué)生們能用于做設(shè)計(jì)的時(shí)間只有4天左右。盡管時(shí)間緊張,同學(xué)們還是加班加點(diǎn),出色地完成任務(wù),拿出了可行方案。

　　“時(shí)間有限,所以我們這次的改造方案首先解決核心問(wèn)題和技術(shù)難點(diǎn)。”福州大學(xué)建筑系副教授吳志剛對(duì)學(xué)生們的工作十分肯定,“每一個(gè)方案都濃縮著同學(xué)們的心血。”

　　教育并不局限于教授課堂知識(shí),也要將知識(shí)運(yùn)用于一線生產(chǎn)實(shí)踐?？粗@44份設(shè)計(jì)方案,華僑大學(xué)帶隊(duì)教師鄭松認(rèn)為,設(shè)計(jì)沒(méi)有絕對(duì)的好壞,高校教育也從來(lái)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。“每一個(gè)同學(xué)的努力都值得被看見(jiàn)。”鄭松說(shuō),“把學(xué)生帶到鄉(xiāng)村,讓他們直觀學(xué)習(xí)、深刻感悟,才能真正觸動(dòng)他們成為鄉(xiāng)村振興與建設(shè)的實(shí)踐者。”

　　設(shè)計(jì)能力在提升,溝通能力、交友能力也得到鍛煉。“同學(xué)們面對(duì)的問(wèn)題不只是設(shè)計(jì),還有反復(fù)溝通和確認(rèn)。”廈門大學(xué)建筑系助理教授張喆涵說(shuō),“學(xué)生們?cè)絹?lái)越了解桐木村和武夷山,也越來(lái)越熱愛(ài)本專業(yè),每個(gè)人的收獲都很大。這對(duì)專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有意義的一次活動(dòng)。”（福建日?qǐng)?bào)見(jiàn)習(xí)記者 余躍 文/圖）