名師作客閩南網(wǎng) 點(diǎn)評(píng)福建高考作文

名師作客海都網(wǎng) 點(diǎn)評(píng)福建高考作文

　　閩南網(wǎng)6月8日訊 “今年的高考作文題該如何審題立意？”“怎樣寫才能拿高分？”昨日下午，六位名師分別作客海都網(wǎng)、閩南網(wǎng)，第一時(shí)間對(duì)2012年福建高考作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　今年福建高考作文題為：馮驥才說：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文（文字如有出入，以福建省教育考試院公布的考題為準(zhǔn)）。

　　老師們認(rèn)為，今年福建的作文題出得比去年有水平，但考生想要寫出彩也并不容易，寫好這一作文題的秘訣在于“切入點(diǎn)要小、文章要具體形象”，而最怕的就是大而空、大而泛，講空話套話。考生家長(zhǎng)可登錄閩南網(wǎng)（http://www.hdmnw.com/）收看各位名師點(diǎn)評(píng)今年高考作文的視頻。

關(guān)于審題 要素明確，入題易但高分難

　　陳武：與去年形式一樣，今年還是材料作文，去年講夢(mèng)想，今年說人生、時(shí)間與路程。這體現(xiàn)了幾年來高考作文命題求穩(wěn)的特點(diǎn)。跟省質(zhì)檢相比，難度降低了，考生容易入題，離題的現(xiàn)象也會(huì)減少。

　　從題目來看，考生可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：人生、時(shí)間、路程。以此為主題，展開議論。但也正是因?yàn)轭}目過于平穩(wěn)，加上“人生”太大了，考生要寫好也不容易，不小心就會(huì)落入俗套，導(dǎo)致文章沒有亮點(diǎn)，分?jǐn)?shù)可以及格但不會(huì)高。

　　陳希我：今年這個(gè)題目，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)中的賽跑，一個(gè)是人生中的賽跑；一個(gè)是路程對(duì)時(shí)間，一個(gè)是時(shí)間對(duì)路程；一個(gè)是時(shí)間越少越好，一個(gè)是路程越多越好，這其中包含的辨證關(guān)系，要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)吃透很不容易。當(dāng)然，考生只要能把握大致的辨證關(guān)系就可以了。

　　王兆芳：今年是福建高考連續(xù)第三年考材料作文。材料作文既預(yù)防了套題，也預(yù)防了碰題。我個(gè)人感覺，今年的材料更加簡(jiǎn)潔，立意也更加清晰。如果這個(gè)材料只有下半句話，我想對(duì)于高中生來說，很難悟出什么妙處，因?yàn)樗麄兊娜松艅倓傞_始。但材料是從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽說起，這是每個(gè)學(xué)生都有的體會(huì)，因此這是今年作文題的可取之處，沒有脫離中學(xué)生。

　　在審題上，要扣住兩個(gè)要素，一個(gè)是路程，一個(gè)是時(shí)間，即路程與時(shí)間的關(guān)系。雖然對(duì)人生的看法多種多樣，都是值得尊重的，但如果考生脫離了路程與時(shí)間的關(guān)系去談?wù)撊松?，我覺得這不太準(zhǔn)。

　　好的作文題目，首先要讓學(xué)生知道說什么，第二要讓學(xué)生有話說。像安徽的作文題目《梯子不用請(qǐng)橫著放》，似乎第一個(gè)指標(biāo)就沒有達(dá)到。而福建的作文題做到了。

關(guān)于切題 小處落筆，有哲思才有深度

　　王立根：寫作文最怕從理論到理論，從哲理到哲理?？忌鷮懽鲿r(shí)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從小處切入，融入自己的真情實(shí)感。切入點(diǎn)越小越好，文章越具體形象越好。人生那么長(zhǎng)，考生不用去寫整個(gè)人生，可以分階段來寫，比如可以寫自己高考這一年的人生感悟；可以從一件非常小的事件當(dāng)中，或者從一本書中悟出一點(diǎn)道理。不要寫大而無當(dāng)?shù)拇蟮览恚喚砝蠋熓遣幌矚g看的，畢竟你沒有哲學(xué)家的高度。

　　陳希我：我覺得今年的作文題思辨性還是比較強(qiáng)的，關(guān)鍵是學(xué)生能不能談得起來，如果談得起來的話，那會(huì)很大氣、很深刻，有比較大的空間可操作。但談不起來也沒關(guān)系，我也贊同從小處切入。

　　陳小喜：擺事實(shí)講道理，這是議論文慣用的手法，但文章要想有深度得高分，分析就要透徹，有自己獨(dú)到的見解。也就是說，除了言語上的個(gè)性之外，論證觀點(diǎn)也需要有個(gè)性。從近幾年來看，單純以優(yōu)美的辭藻而獲得高分的作文已經(jīng)越來越少了，內(nèi)容的深度顯得更重要。其實(shí)寫議論文說起來也很簡(jiǎn)單，就是你讀了這個(gè)材料后有什么感受，然后用一些事例、名人名言來進(jìn)行論證，提論點(diǎn)——分析——結(jié)論，這是寫作的慣例，要想有突破，就要在內(nèi)在方面做文章。

　　李建民：我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多學(xué)校學(xué)生寫出來的作文千篇一律，常常落入一個(gè)模式，單篇看來立意明確，引經(jīng)據(jù)典，結(jié)構(gòu)完整，但要是把幾篇文章放在一起，可能他們所引用的材料都是一樣的，很難從中找出創(chuàng)新之作。這也是我作為一個(gè)寫作者感到郁悶的地方，作家最忌諱模式化訓(xùn)練，但出于應(yīng)試需要，考生又難以避免。我建議學(xué)生平時(shí)要多閱讀，多看一些分析類的文章，不斷積累素材，尤其是時(shí)代性鮮明、與時(shí)俱進(jìn)的素材。我還有個(gè)建議，中學(xué)可以引入社會(huì)學(xué)家、作家，尤其是善于批評(píng)的作家，為學(xué)生開課，從不同于學(xué)校的角度，給他們一些啟示，或許能達(dá)到別出心裁的效果。

關(guān)于構(gòu)思 角度多元，專家這樣寫作文

　　陳武：我自己擬了一個(gè)題目叫《活法》，每個(gè)人都有自己的活法，我想我會(huì)從哲理思辨的角度來深入、透徹地進(jìn)行分析，用一些比較新鮮的名言警句和事例，不能落入俗套。

　　李建民：我的想法正好跟陳武老師有點(diǎn)相反，他的標(biāo)題比較像作家的寫法，而我是準(zhǔn)備以應(yīng)付高考的模式，從學(xué)生的角度來寫，我的題目是《時(shí)間與距離的不等式》，時(shí)間和距離有很多相悖的地方，比如同樣的時(shí)間不等于同樣的距離，運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是用速度贏得距離，而人生中的賽跑是用恒心贏得事業(yè)等，而最后，我要通過知識(shí)科學(xué)、速度恒心、目標(biāo)遠(yuǎn)大、勤奮有為、開拓創(chuàng)新等，讓這道人生的不等式成為等式。

　　陳小喜：我想我寫的會(huì)是“人生的寬度和長(zhǎng)度”這個(gè)論題，提出問題引申出人真正的活法，生命的價(jià)值和體驗(yàn)。說到底，就是自我和超我的一個(gè)辨證關(guān)系，要體現(xiàn)出我們的思考：既不能被社會(huì)拋棄，又不能失去自我。

關(guān)于評(píng)卷 取向放寬，但審題不能放松

　　王立根：今年的福建作文題，也引起了不少網(wǎng)友的爭(zhēng)論。有網(wǎng)友表示：“人生不止是看長(zhǎng)度，更要看寬度、厚度，看精彩程度，何況，誰說人生是賽跑呢？”還有網(wǎng)友說：“這句話我根本不認(rèn)同，如果我是考生，我可以反駁嗎？”

　　材料里面雖然只有一種價(jià)值觀，但考生如果在作文中表達(dá)不同的價(jià)值觀，只要言之成理，我想都是可取的。比如有的學(xué)生說“人生不在于長(zhǎng)短，而貴在生命的內(nèi)涵”，“不在于路的路程長(zhǎng)短，而在于跑步的姿態(tài)”、“人生多歧路，重要的是選擇正確的路”、“人生不在于追求‘無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰’，而在于路途中的觀賞”……如果能從自己的人生中感悟出一些道理，有真情實(shí)感，即使與馮驥才的觀點(diǎn)并不一致，我想也是沒什么問題的，反而是有創(chuàng)造性、有思想性的。希望評(píng)卷老師“筆下留情”，在價(jià)值取向上要放開。

　　陳希我：從我個(gè)人理解，今年的高考命題老師在潛意識(shí)里面可能有一種“成功思維”，人生一定要做多少事，才能算成功。但考生如果能寫出與此不同的看法，我覺得改卷時(shí)也不應(yīng)該有限制，不應(yīng)該提倡單一的價(jià)值觀。

　　王兆芳：價(jià)值取向上可以放松，但審題不能放松，審題一放松就會(huì)出現(xiàn)套題，就不公平。

嘉賓介紹

　　王立根：福建省語文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，著名特級(jí)教師，從事語文教學(xué)40年。

　　陳希我：閩派作家，現(xiàn)任教于福建師范大學(xué)文學(xué)院，比較文學(xué)與世界文學(xué)博士。

　　王兆芳：福州第一中學(xué)語文教研組副組長(zhǎng)，多次參加省高考命題培訓(xùn)、省新課標(biāo)培訓(xùn)等，在高考作文方面有獨(dú)到見解。

　　李建民：筆名“劍旻一川”，作家、文藝評(píng)論家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，泉州市作家協(xié)會(huì)副主席，中山文學(xué)院客座教授，國(guó)立華僑大學(xué)客座教授。

　　陳武：泉州五中語文教研組長(zhǎng)，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作，有小說、散文等在報(bào)紙雜志發(fā)表，主業(yè)教學(xué)，所教學(xué)生高考作文曾滿分，2007年被聘為福師大文學(xué)院副教授。

　　陳小喜：泉州一中語文高級(jí)教師，泉州市陳宏明名師工作室成員，福建省語文學(xué)科帶頭人。（海峽都市報(bào)閩南版記者 葉碧玉 李薇 蔡鎮(zhèn)金 林丹）