根據(jù)教育部網(wǎng)站24日發(fā)布的關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知要求，今后高校校級(jí)專職指導(dǎo)就業(yè)工作人員數(shù)量，與應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)比例不低于1∶500。（11月25日《西安晚報(bào)》）

　　高校把就業(yè)指導(dǎo)教師納入學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘范疇統(tǒng)籌考慮，建立和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師聘任、培養(yǎng)、使用、考核和激勵(lì)制度；以及著力提高就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)質(zhì)量，與其說這些措施能夠促進(jìn)就業(yè)，莫若說可以引起學(xué)校對(duì)專職指導(dǎo)就業(yè)工作人員的重視，抑或提升他們的地位待遇更為準(zhǔn)確。因?yàn)橛绊懏厴I(yè)生就業(yè)的因素，除了學(xué)生的知識(shí)能力來源于學(xué)校培養(yǎng)以外，幾乎其它所有因素，都與學(xué)校無關(guān)。比如，學(xué)校不能改變社會(huì)接納學(xué)生的能力，不能影響就業(yè)崗位的多寡。而引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，關(guān)鍵要靠政策，不是指導(dǎo)教師的宣傳鼓動(dòng)。指導(dǎo)教師再怎么搖唇鼓舌，也不如實(shí)際情形的感召力大。

　　當(dāng)然這么說，并不是要否定專職指導(dǎo)就業(yè)工作人員的作用，只是想說解決就業(yè)問題，只能在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、調(diào)整政策上加大力度。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能提供足夠多的就業(yè)崗位；調(diào)整政策，比如給到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)高校畢業(yè)生以政策方面的扶持，就利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這還不夠，不僅要給畢業(yè)生政策扶持，還要給接納單位更多的政策優(yōu)惠，例如減稅減費(fèi)。這在目前經(jīng)濟(jì)下行、成本上升、資金緊張、風(fēng)險(xiǎn)增大、效益下滑、企業(yè)經(jīng)營困難的形勢(shì)下，顯得尤為必要?？梢哉f，這就是政府給予企業(yè)的過冬的棉衣，是對(duì)他們及時(shí)和有力的幫助。中小企業(yè)運(yùn)營正常了，才談得上就業(yè)崗位的拓展。

　　還有十分重要的一點(diǎn)，高校招生不能盲目，不能等到連續(xù)兩年就業(yè)率較低時(shí)，再去調(diào)減招生計(jì)劃直至停招，那時(shí)已為時(shí)晚矣，因?yàn)楹竺孢€有兩屆學(xué)生等著分配。因此就業(yè)狀況反饋機(jī)制應(yīng)當(dāng)前置，把預(yù)測(cè)工作做在前面。同時(shí)，在就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)上，要避免虛假情況，有的學(xué)校讓學(xué)生用就業(yè)協(xié)議換取畢業(yè)證書，學(xué)生為了及時(shí)得到證書，不惜弄虛作假，隨便找個(gè)公司，只簽協(xié)議，并不就業(yè)。這樣一來就業(yè)率倒是高了，但并沒有真正就業(yè)。

　　今年高校畢業(yè)生接近700萬人，而經(jīng)濟(jì)形勢(shì)卻不樂觀，就業(yè)壓力可想而知。民間有句話說：“晴帶雨傘飽帶干糧”，這就是未雨綢繆。只有未雨綢繆做好準(zhǔn)備，才是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的正確選擇。在當(dāng)下，要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，在發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多的勞動(dòng)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)；還要制定積極的就業(yè)政策，引導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)；同時(shí)更加給力地扶持中小企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)┅┅所有這些措施，才是關(guān)鍵所在，才是重中之重。不解決這些問題，你就是請(qǐng)來國際大牌的教練，照樣要輸球，照樣解決不了就業(yè)的壓力。