盞盞小桔燈，點(diǎn)亮文學(xué)追夢(mèng)路。為紀(jì)念冰心先生，追憶冰心先生與煙臺(tái)的淵源，煙臺(tái)圖書(shū)館自三月啟動(dòng)了“一片冰心余憶童稚——尋找冰心小讀者”活動(dòng)。作為第二屆煙臺(tái)冰心讀書(shū)節(jié)十大活動(dòng)之一，面向全省范圍內(nèi)的曾給冰心寫(xiě)過(guò)信的中、小學(xué)生，通過(guò)新聞、網(wǎng)絡(luò)、公眾號(hào)等多媒體平臺(tái)進(jìn)行了廣泛征集與尋找。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查、走訪(fǎng)、信息反饋，目前已成功尋得4位曾與冰心通信的小讀者——80年代曾于煙臺(tái)南山路小學(xué)就讀的魯大東、秦蕾、張巖宏、夏笑宇。

匆匆童年，因文學(xué)而銘記

　　在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館的冰心書(shū)房里有一個(gè)特殊的展柜，里面存放著的小讀者們送給冰心奶奶的信。這千余封信，都是來(lái)自上世紀(jì)八九十年代的小讀者們，一直被冰心奶奶悉心地珍藏著。

　　38年前，煙臺(tái)南山路小學(xué)的魯大東、秦蕾、張巖宏等同學(xué)就曾是其中一封來(lái)信的主人。

　　1984年，在時(shí)任大隊(duì)輔導(dǎo)員劉立華老師的帶動(dòng)下，煙臺(tái)南山路小學(xué)的十七名同學(xué)成立了“冰心童年研究會(huì)”，采用文獻(xiàn)解讀、專(zhuān)家訪(fǎng)談和實(shí)地考察相結(jié)合的形式，對(duì)冰心奶奶的童年生活進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研。“當(dāng)年的同學(xué)們想要探究從煙臺(tái)走出去的冰心奶奶有一個(gè)怎樣的童年以及她是如何成長(zhǎng)為大作家的。”現(xiàn)任南山路小學(xué)副校長(zhǎng)黃月霞介紹。

　　十七名研究會(huì)成員先是用不到兩個(gè)周的時(shí)間來(lái)到煙臺(tái)圖書(shū)館查詢(xún)資料，讀完了《作家的童年》《三寄小讀者》《小桔燈》《煙臺(tái)才是我真正的故事》《金溝寨》等十多篇冰心奶奶有關(guān)煙臺(tái)的文章；之后聽(tīng)取了《膠東文學(xué)》副總編、煙臺(tái)民俗專(zhuān)家山曼有關(guān)冰心研究的講座，走訪(fǎng)了練營(yíng)、小碼頭、金溝寨、炮臺(tái)、葡萄山等充滿(mǎn)冰心奶奶童年回憶的地點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，大家把考察結(jié)果繪制成一副“冰心足跡路線(xiàn)圖”，并歷時(shí)三個(gè)月寫(xiě)下了《煙臺(tái)、冰心奶奶的故鄉(xiāng)》《童年冰心對(duì)祖國(guó)的愛(ài)》《冰心童年是小讀書(shū)迷》等十四篇文章以及煙臺(tái)各地點(diǎn)今昔對(duì)比的文章，最終編纂成一本名為《冰心童年研究文集》的小冊(cè)子。

　　如今已年近八十的劉立華老師回憶：“當(dāng)時(shí)孩子們想：如何能知道這張簡(jiǎn)圖是否準(zhǔn)確呢？不如給冰心奶奶寫(xiě)信問(wèn)問(wèn)吧。”5月13日那天，同學(xué)們最終下定決心給冰心奶奶寫(xiě)一封信，并把那張寶貴的足跡圖也一同放了進(jìn)去。在那個(gè)通訊尚不便捷的年代，誰(shuí)也無(wú)法保證投遞能否成功，更不敢奢望收到一封來(lái)自北京的回信。

愛(ài)有回響，冰心奶奶來(lái)信了！

　　迢迢一紙書(shū)，信從首都來(lái)。半個(gè)月后，恰逢六一兒童節(jié)。“冰心奶奶回信了！”得知這一消息，整個(gè)南山路小學(xué)都沸騰起來(lái)。在六一兒童節(jié)大會(huì)上，劉立華親自宣讀了冰心奶奶的來(lái)信。在信中，冰心奶奶肯定了研究會(huì)的考察成果：“你們畫(huà)的都對(duì)。勾起了我許多童年的眷戀。”同學(xué)們備受激勵(lì)、歡欣鼓舞，一封又一封寫(xiě)給冰心奶奶的信繼續(xù)如雪花般向北京飛去。他們把冰心奶奶當(dāng)成知心朋友，在信中向她傾訴生活與成長(zhǎng)的苦惱，請(qǐng)教寫(xiě)作的方法，訴說(shuō)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與堅(jiān)持。

　　為了表達(dá)對(duì)冰心奶奶的感謝和愛(ài)意，劉立華把孩子們召集起來(lái)，向他們征詢(xún)意見(jiàn)，為冰心奶奶挑選禮物。“要送就送有咱們本土特色的禮物！”“聽(tīng)說(shuō)福建人喜歡水仙花，她一定也會(huì)喜歡的！”孩子們七嘴八舌地出主意，最終選定了一個(gè)描繪著小螃蟹花紋的水仙花花盆以及一包大家在海邊親自撿拾收集的鵝卵石，作為送給冰心奶奶的回禮。

　　不久，冰心奶奶的第二封信也翩翩而至。她在信中告訴同學(xué)們：“暑假期間愿你們盡情地休息。游玩、休息之外，別忘了把可以記下的事寫(xiě)下來(lái)。”在這份珍貴的鼓勵(lì)下，大家對(duì)于文學(xué)和寫(xiě)作的熱情空前高漲。其中，研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)魯大東利用課余時(shí)間寫(xiě)了近一百篇觀察日記，他的《斗蟋蟀》一文還曾獲得全市征文比賽的一等獎(jiǎng)。

文字可育人，熱愛(ài)將永存

　　以情感人，是冰心獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。她用充滿(mǎn)愛(ài)與美好的文章影響了一代又一代的年輕讀者，用一盞又一盞小桔燈點(diǎn)亮他們?nèi)松那奥贰?/p>

　　當(dāng)年因?yàn)橐皇制恋匿摴P字被推舉為“冰心童年研究會(huì)”會(huì)長(zhǎng)的魯大東，如今已成為一位著名的書(shū)法家，也是中國(guó)美術(shù)學(xué)院現(xiàn)代書(shū)法研究中心副教授，當(dāng)初那封寄給冰心奶奶的信件便是由他來(lái)執(zhí)筆的。據(jù)他回憶，研究會(huì)的活動(dòng)還曾入選了全國(guó)青少年兒童的“創(chuàng)造杯”夏令營(yíng)，魯大東作為代表前往北京參加了那次難忘的活動(dòng)。“這些美好的回憶給我留下了不可磨滅的印象。這么多年過(guò)去了，我對(duì)美好事物、對(duì)文學(xué)的愛(ài)從未改變。”他如是說(shuō)。

　　比魯大東低兩年級(jí)的夏笑宇還記得“冰心奶奶的回信在當(dāng)時(shí)非常轟動(dòng)”。夏笑宇的母親就是帶動(dòng)“冰心童年研究會(huì)”成立的大隊(duì)輔導(dǎo)員劉立華老師。在同學(xué)和母親的引領(lǐng)下，他也鼓起勇氣給冰心奶奶寄去兩封信，并開(kāi)始嘗試寫(xiě)作投稿——他的《冰心奶奶來(lái)信了》一文還曾被《中國(guó)兒童報(bào)》刊登。“冰心奶奶影響了我們南山路小學(xué)的一代學(xué)生，一直鼓勵(lì)著我們。從那之后我對(duì)文學(xué)有了更為深刻的理解，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，直到今天我也從事著這方面的工作。”

　　正如巴金所言，人們從冰心的文字中“懂得了愛(ài)：愛(ài)星星、愛(ài)大海、愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)一切美好的事物”。懵懵懂懂之間，冰心溫暖的筆觸、蘊(yùn)藏的深情為年輕的小讀者們打開(kāi)了那道通往文學(xué)世界的大門(mén)，引領(lǐng)孩子們“用有情的眼光看待萬(wàn)物”“用博愛(ài)的心靈感惠一切”，在人生的道路上帶著熱愛(ài)與希望堅(jiān)定地走下去。

　　在“尋找冰心小讀者之外”，此次活動(dòng)還面向全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中、小學(xué)生及青少年文學(xué)愛(ài)好者，開(kāi)展了《寫(xiě)給冰心的一封信》公益征文以及“冰心文學(xué)朗讀者”視頻作品征集。截至目前，共收到來(lái)自珠璣小學(xué)、南山路小學(xué)、新石路小學(xué)、西牟小學(xué)、只楚小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)第二中學(xué)、棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生投稿上千封；征集到來(lái)自各個(gè)學(xué)校及社會(huì)朗讀愛(ài)好者的“冰心文學(xué)朗讀者”視頻作品上百部。

　　熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，冰心的文字跨越時(shí)空，依舊在為新時(shí)代的小讀者們靜靜誦讀著關(guān)于生活的愛(ài)與善，引領(lǐng)他們?cè)谖膶W(xué)的殿堂中持續(xù)前行、探索。(記者 吳雨昕)