閩南網(wǎng)5月29日訊（福建日?qǐng)?bào)新媒體·閩南網(wǎng)記者 王惠敏 姚珊紅）一次偶然的機(jī)緣，讓她與兒童閱讀結(jié)緣，自那以后，她慢慢地走上兒童閱讀推廣之路，且不余遺力。2016年起，她開始致力于推動(dòng)洛江區(qū)“班班有個(gè)圖書角”助學(xué)項(xiàng)目的落地及開展，并覆蓋洛江全區(qū)……

　　她，就是洛江區(qū)政協(xié)科教文衛(wèi)辦公室主任科員吳麗蓉。“讓洛江區(qū)每個(gè)孩子都能享有高品質(zhì)閱讀，是我的心愿。”吳麗蓉說(shuō)，她會(huì)一直走在兒童閱讀推廣的路上。

　　圖由陳志佳提供

【緣起】

鄉(xiāng)村小學(xué)書籍質(zhì)量不一

她開啟“討書”公益之行

　　2015年的一個(gè)周末，吳麗蓉帶文化志愿者到洛江區(qū)虹山鄉(xiāng)陪伴留守兒童，教學(xué)毛筆字。當(dāng)?shù)靥K山小學(xué)一位數(shù)學(xué)老師彭長(zhǎng)坡問(wèn)詢，“城里的孩子有沒有不看的舊書？”因鄉(xiāng)村小學(xué)書籍少，質(zhì)量不一，這位老師打算為留守站的學(xué)生收集舊書籍供以閱讀。此行讓吳麗蓉真切感受到了鄉(xiāng)村小學(xué)書籍匱乏，也促使她第一次“討書”。當(dāng)時(shí)，歡樂(lè)車友會(huì)應(yīng)邀到虹山鄉(xiāng)參加油菜花節(jié)活動(dòng)，吳麗蓉就借機(jī)搭橋，結(jié)合車友會(huì)公益行活動(dòng)，為虹山鄉(xiāng)6個(gè)留守兒童保護(hù)站捐贈(zèng)書籍，每個(gè)站配價(jià)值2000元的圖書。

　　這一年暑假，吳麗蓉參加了泉州市志愿服務(wù)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，了解到擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的“班班有個(gè)圖書角”助學(xué)項(xiàng)目。她覺得，這個(gè)項(xiàng)目很契合洛江區(qū)當(dāng)下兒童閱讀的實(shí)際需求，并借助互聯(lián)網(wǎng)，從騰訊公益的“9.9公益日”開始，1元募捐做起?；顒?dòng)馬上得到洛江區(qū)政協(xié)委員、馬甲慈善總會(huì)及愛心人士的響應(yīng)和支持，就這樣，在洛江馬甲鎮(zhèn)第二中心小學(xué)捐建了第一批鄉(xiāng)村小學(xué)圖書角。

　　從2016年起，洛江區(qū)政協(xié)、團(tuán)區(qū)委共同發(fā)起，開始有序推進(jìn)擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)“班班有個(gè)圖書角”項(xiàng)目在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小落地，吳麗蓉牽線搭橋，負(fù)責(zé)對(duì)接社會(huì)公益組織、落地捐贈(zèng)學(xué)校、服務(wù)捐贈(zèng)方等工作。

　　圖由陳志佳提供

【困難】

籌資不易

志愿者服務(wù)遇到協(xié)調(diào)難問(wèn)題

　　“一個(gè)個(gè)圖書角建立，我都很感謝大家的信任和支持。”吳麗蓉說(shuō)，剛開始做“班班有個(gè)圖書角” 助學(xué)項(xiàng)目時(shí)，并還不知道網(wǎng)上募捐難度那么大。如果知道這么難，他們還真不敢開始做。如今，一路堅(jiān)持下來(lái)，她感謝志愿者們義無(wú)反顧的支持與默默付出。

　　吳麗蓉介紹，在項(xiàng)目實(shí)施當(dāng)中，他們要逐個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小進(jìn)行走訪和落實(shí)班級(jí)數(shù)，負(fù)責(zé)募捐、圖書物流、圖書角建設(shè)等志愿服務(wù)，其難度主要在于資金籌措和人力投入。剛開始，很多人不了解擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)，因全區(qū)覆蓋所需籌集資金多、難度大，他們甚至質(zhì)疑捐建活動(dòng)可持續(xù)性。比如，在羅溪鎮(zhèn)策劃這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，很多當(dāng)?shù)氐恼f(xié)委員都在外，募捐推進(jìn)慢。后來(lái)，一名熱心鄉(xiāng)賢與志愿者一起到他母校做了一次圖書角落地的體驗(yàn)式志愿服務(wù)，全面了解了這個(gè)項(xiàng)目后，這位鄉(xiāng)賢一次性在羅溪中心小學(xué)捐建19個(gè)圖書角。

　　因?yàn)閬?lái)回路途遠(yuǎn)，每次下鄉(xiāng)服務(wù)都需要一整天，即使有了建設(shè)的款項(xiàng)，還要投入時(shí)間幫忙協(xié)調(diào)建角。雖然辛苦，但得到大家的理解支持和投入，她很開心。 “每當(dāng)困惑無(wú)助時(shí)，看到自己的電腦桌面孩子渴望的眼神，就有鼓勵(lì)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。”吳麗蓉的電腦桌面就是小朋友看書時(shí)面帶微笑、抬起頭的畫面。在她看來(lái)，這項(xiàng)公益服務(wù)的持續(xù)投入，更多的是孩子們帶給她的收獲和感動(dòng)，而不是自己做了多少。而大家信任，不斷有類似文學(xué)士志愿服務(wù)社等志同道合的伙伴加入志愿團(tuán)隊(duì)，讓她覺得付出很值得。

【未來(lái)】

支持教師參加培訓(xùn)

讓鄉(xiāng)村教師更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀

　　今年3月，“班班有個(gè)圖書角”項(xiàng)目在洛江區(qū)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。吳麗蓉很高興，但是這項(xiàng)工作并未結(jié)束。后圖書角時(shí)代閱讀推廣和支持更多種子教師參加國(guó)內(nèi)閱讀研習(xí)培訓(xùn)等都是她接下來(lái)的重要工作方向。

　　吳麗蓉介紹，依托擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)，洛江區(qū)實(shí)施“班班有個(gè)圖書角”助學(xué)項(xiàng)目不單是贈(zèng)送優(yōu)質(zhì)圖書而已，而是改變洛江區(qū)的閱讀生態(tài)環(huán)境。在學(xué)校，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把好的讀書理念和方法更好地帶到課堂。3月20日，洛江區(qū)組織第二次全區(qū)150語(yǔ)文教師參加“閱讀領(lǐng)航員”培訓(xùn)，邀請(qǐng)資深閱讀推廣人陳美玉、王鐵青、佟畫老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

　　“我的夢(mèng)想是希望洛江區(qū)鄉(xiāng)村也有更多像馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)獎(jiǎng)、馬云鄉(xiāng)村老師獎(jiǎng)的老師產(chǎn)生。”她希望，洛江的“種子教師”再多一點(diǎn)，也希望通過(guò)閱讀的浸潤(rùn)，山區(qū)留守兒童更有書香氣，更自信，最終推動(dòng)和促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)能力的提升。除了“班班有個(gè)圖書角”助學(xué)項(xiàng)目，下一步，吳麗蓉還想為鄉(xiāng)村小學(xué)圖書角更新圖書，做“教師圖書角”等服務(wù)。她說(shuō)，閱讀推廣累并快樂(lè)著。這項(xiàng)工作能夠用知識(shí)投資未來(lái)，用優(yōu)質(zhì)圖書浸潤(rùn)孩子們的童年，她會(huì)一直堅(jiān)持做下去。