“這是一所美麗的學(xué)校，她擁有和諧團(tuán)結(jié)的班子，敬業(yè)進(jìn)取的老師，奮發(fā)向上的學(xué)生。在這里，我找到了最美的教育。”——2013年1月，省素質(zhì)教育先進(jìn)校評(píng)估組到泉港區(qū)督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，曾這樣評(píng)價(jià)泉港區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。本期《勞動(dòng)者風(fēng)采》帶您一同去領(lǐng)略“最美教育領(lǐng)跑人”——施玫瑛校長(zhǎng)。

　　清晨的二小校園，伴著陽(yáng)光和施玫瑛的笑臉開(kāi)啟了新的一天。每一個(gè)學(xué)習(xí)日的早晨，帶著祝福和笑容站在了校門(mén)口迎接師生入校，已成為施玫瑛的一個(gè)習(xí)慣。這一站，便站了二十余年。

　　因?yàn)槌錾诮處熂彝?，施玫瑛從小?duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)。1982年，施玫瑛踏上了三尺講臺(tái)，雖是一名剛上任的“愣頭青”，卻憑著一股永不言敗的勁，在教學(xué)上取得了不少成績(jī)，甚至破格被聘任為“小學(xué)一級(jí)教師”。

　　泉港區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng) 肖曉香：“從1982年進(jìn)入南埔中學(xué)開(kāi)始，施玫瑛老師就堅(jiān)持每課寫(xiě)教學(xué)反思，在教案里逐句逐句地備課，她的教學(xué)成績(jī)一直保持全區(qū)第一，各項(xiàng)競(jìng)賽也是名列前茅。”

　　過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，孜孜不倦的鉆研精神，讓這位破格聘任的一級(jí)教師，再次破格從大隊(duì)輔導(dǎo)員直接提拔為校長(zhǎng)。這一次的破格，開(kāi)啟了施玫瑛的校長(zhǎng)人生。

　　然而，困難不期而至。2004年，中央實(shí)行“企校分離”政策，學(xué)校必須移交給當(dāng)?shù)卣?，教師的收入?yán)重受挫，很多教師離開(kāi)了，留下的教師情緒十分不穩(wěn)定，學(xué)校教學(xué)出現(xiàn)危機(jī)。

　　泉港區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 施玫瑛：“每位老師都是來(lái)自四面八方而來(lái)，為福建福煉教育辛辛苦苦奮斗了近十年，然而一說(shuō)移交，就把他們移交到泉港本地來(lái)管理，讓他們精神上受到了不小的打擊。”

　　為了安撫教師，施玫瑛上傳下達(dá)講政策，在企業(yè)、地方、學(xué)校三方奔走，不僅入門(mén)串戶(hù)的作動(dòng)員，還主動(dòng)降低自己的福利，讓老師們多受益。

　　施玫瑛：“我向廠(chǎng)里說(shuō)，在移交之前，你們要給老師們一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償。我呢，就不用考慮了，可以降一級(jí)工資。我的工資就跟老師們持平了，他們會(huì)比較容易接受。”

　　學(xué)校平穩(wěn)過(guò)度后，如何辦一所家長(zhǎng)信任、人民滿(mǎn)意的學(xué)校，成為施玫瑛奮斗的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一番求證和思考，她提出了質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的理念。

　　施玫瑛：“孩子要有個(gè)性才會(huì)成才，學(xué)校也是一樣，沒(méi)有特色就沒(méi)辦法創(chuàng)造品牌，所以我們學(xué)校現(xiàn)有三大特色，第一個(gè)特色是儒雅文化，國(guó)學(xué)啟蒙被納入我們的特色課程，我們第二大的特色是綠色環(huán)保，第三是足球文化。”

　　如今，泉港二小的特色課程已經(jīng)成為一大品牌，每到教學(xué)開(kāi)放日，都會(huì)有來(lái)自其他學(xué)校的教師來(lái)到這里觀(guān)摩學(xué)習(xí)。在孩子們心中，這更是一門(mén)有趣的課。

　　學(xué)生 張歆昀：“我們上了石油和環(huán)保課，這節(jié)課講了石油的用途和危害，也告訴我們保護(hù)環(huán)境要從小做起。

　　抓好教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的第一生命線(xiàn)，施玫瑛始終把教育裝在心里，深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教研，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，以愛(ài)涂色，用真心對(duì)待每一個(gè)教師，用愛(ài)心團(tuán)結(jié)起隊(duì)伍。

　　泉港區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 陳平輝：“在我們的心中，施校長(zhǎng)不僅是我們的校長(zhǎng)，更像一個(gè)知心姐姐，他每天很早來(lái)到學(xué)校，用笑臉迎接著師生的到來(lái)，校長(zhǎng)非常注重學(xué)習(xí)，她的人格魅力影響著我們這支教師隊(duì)伍，引領(lǐng)著我們二小的教育事業(yè)蒸蒸日上。”

　　施玫瑛：“選擇了教師這個(gè)職業(yè)就意味著付出，走上了校長(zhǎng)這個(gè)崗位，也就多了一份責(zé)任，辦好一所學(xué)校，教好每個(gè)孩子，就是造福一個(gè)個(gè)家庭，貢獻(xiàn)整個(gè)社會(huì)，可以說(shuō)土厚遇高樹(shù)，水深載重舟，在這個(gè)臨近退休的這個(gè)時(shí)刻，我想站好最后一班崗，當(dāng)好學(xué)校的領(lǐng)跑人。”

　　【編后語(yǔ)】質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校成就了二小這一“最美教育”校園。作為“最美教育領(lǐng)跑者”，施玫瑛，你也是孩子們心中的最美。