真正的"互聯(lián)網(wǎng)一代":同"95后"一起構(gòu)建生活和價(jià)值
我們這些“慢慢變老”的師長(zhǎng)與日益年輕的學(xué)生之間，存在著日益變寬的代溝，但不應(yīng)該認(rèn)為代溝是個(gè)壞東西。恰恰相反，承認(rèn)代溝的存在并積極、善意地與“溝”另一端的人展開對(duì)話，才是教育的應(yīng)有之義。事實(shí)上，“95后”的大學(xué)生，顯然比“80后”的老師更樂意去做這件事。無論是“年輕人不可理解”，還是“不要去礙年輕人的眼”，都是看似自知之明之下的一種逃避。筆者的“95后”學(xué)生們，其實(shí)很樂意去傾聽“老家伙”對(duì)一些事情的看法，哪怕與學(xué)業(yè)、專業(yè)毫無關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)在聯(lián)通了不同地理空間和時(shí)間線上的人的同時(shí)，也磨平了很多人際交往中的身份差異。我們民族的復(fù)興之夢(mèng)、我們國(guó)家的百年目標(biāo)、我們生活的酸甜苦辣，都是“95后”成長(zhǎng)的一部分，既然大家因?yàn)楣餐脑掝}和旨趣走到了一起，又何須在意誰是老家伙誰是新伙計(jì)？
誰又不曾是少年？青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)人正在觸摸“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，能夠在人生黃金期參與這個(gè)偉大歷史進(jìn)程，實(shí)乃“95后”學(xué)生的人生之大幸。今天的教育者，應(yīng)該用自己的人生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)、生活歷練，讓他們感知到時(shí)代責(zé)任和歷史使命，讓他們認(rèn)識(shí)到建功立業(yè)的舞臺(tái)空前廣闊，夢(mèng)想成真的前景無限光明。
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。“95后”是無差別心的，他們看似“無法無天”的一面，反而是家中長(zhǎng)輩和教育工作者最需要去好好珍惜和引導(dǎo)的。任何一種文明的生命力，都體現(xiàn)在對(duì)新的思維方式的包容和滋養(yǎng)。中國(guó)的未來必然屬于“可愛、可信、可為”的年輕人，走進(jìn)他們的世界，找到他們存在的地方，構(gòu)建共同的生活和價(jià)值，師長(zhǎng)不可回避。
（作者為中國(guó)人民大學(xué)教師）
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