有人說(shuō),楊振寧放棄美國(guó)國(guó)籍,可能對(duì)其他海外學(xué)者產(chǎn)生示范作用。其實(shí),吸引海外人才的是平等、開(kāi)放的學(xué)術(shù)環(huán)境,而不是看重學(xué)術(shù)頭銜、身份的環(huán)境。包括楊振寧在內(nèi)的許多科學(xué)家都曾指出國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的一大弊病:處于學(xué)術(shù)黃金期的學(xué)者,由于沒(méi)有頭銜,難以獲得學(xué)術(shù)資助;過(guò)了學(xué)術(shù)黃金期的學(xué)者,因?yàn)橛袑W(xué)術(shù)頭銜,各種資源紛至沓來(lái)。
近年來(lái),我國(guó)高校和科研機(jī)構(gòu)加大了對(duì)海外人才的引進(jìn)力度??墒?,引進(jìn)人才都存在重頭銜、身份的問(wèn)題,有的學(xué)校高薪引進(jìn)已過(guò)學(xué)術(shù)黃金期的知名學(xué)者,除了以此裝點(diǎn)門(mén)面外,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)術(shù)研究并無(wú)多大實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。而且,這種做法還會(huì)引發(fā)青年教師群體的不滿——有限經(jīng)費(fèi)不用于提高青年教師的待遇、改善其科研環(huán)境,卻用于謀求人才政績(jī)。
對(duì)于曾經(jīng)作出重大學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)者,當(dāng)然要尊重,但是,學(xué)術(shù)頭銜和學(xué)術(shù)利益必須分開(kāi)。如果允許學(xué)者在學(xué)術(shù)黃金期利用海外學(xué)術(shù)環(huán)境,創(chuàng)造學(xué)術(shù)成果,獲得學(xué)術(shù)頭銜,然后在難以做出一流成果的時(shí)候,憑頭銜到國(guó)內(nèi)高校、科研機(jī)構(gòu)獲取資源,就無(wú)益于國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)環(huán)境的改善。