80余人的教室里，發(fā)色花白的爺爺奶奶們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下跟唱2025年春晚熱曲《世界贈(zèng)予我的》，歌聲感染了在場(chǎng)的每個(gè)人……3月，廈門市的老年大學(xué)和基層教學(xué)點(diǎn)陸續(xù)開(kāi)學(xué)。“銀發(fā)一族”在送完孫輩上學(xué)后，也興致勃勃地背著書包，奔赴屬于他們的“知識(shí)殿堂”。

　　近年來(lái)，廈門深耕老年教育事業(yè)，在普惠、教育質(zhì)量等方面取得一定成效。去年3月1日，廈門正式施行我省首個(gè)地方性老年教育法規(guī)《廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)老年教育規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），以立法形式保障廈門老年教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

增加供給

緩解老年教育供需矛盾

　　目前，廈門老年大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始春季學(xué)期課程，步入校園，處處可見(jiàn)“適老化”的巧思：從風(fēng)雨連廊的連接，到防滑地磚的鋪設(shè)；從遍布校園的緊急呼叫器，到寬敞明亮的電梯……細(xì)節(jié)中處處透露出對(duì)老年學(xué)員的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。

　　數(shù)據(jù)顯示，廈門常住人口中60歲及以上人口已達(dá)64.3萬(wàn)人，老齡化程度日益加深。隨著老年人經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)狀況顯著改善，文化養(yǎng)老已逐漸成為他們提升晚年生活質(zhì)量的重要選擇，老年教育的供需矛盾日益凸顯。

　　為增加老年教育的有效供給，擴(kuò)大覆蓋面，廈門積極推動(dòng)在各區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）建設(shè)老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)。截至目前，廈門已建成584個(gè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）老年大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，基本實(shí)現(xiàn)所有鎮(zhèn)（街）、村（社區(qū)）全覆蓋。

　　2024年3月1日正式施行的《規(guī)定》，則從普惠、師資、質(zhì)量等方面對(duì)開(kāi)展老年教育提出要求，明確了政府部門履行老年教育的職責(zé)，并把老年教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃，為開(kāi)展老年教育提供了經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、師資等保障。

　　廈門市人大法制委負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)開(kāi)展地方立法，充分發(fā)揮了經(jīng)濟(jì)特區(qū)立法權(quán)的探索創(chuàng)新功能，全面總結(jié)和固化提升了廈門市老年教育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，積極探索開(kāi)展老年教育發(fā)展的新思路、新舉措，為老年教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

　　一年來(lái)，廈門積極探索推行學(xué)期制教學(xué)，今年首次開(kāi)設(shè)23個(gè)短學(xué)制班，學(xué)員僅需一學(xué)期即可結(jié)業(yè)，報(bào)名人數(shù)達(dá)900多人次，滿足老年人多層次、多樣化的教育需求；同時(shí)，越來(lái)越多高校、中小學(xué)在職教師利用非上課時(shí)間到教學(xué)點(diǎn)兼職授課任教，并有退休教師、非遺傳承人等更多人投身老年教育，讓沒(méi)有一名專職教師的老年大學(xué)“不缺教師”。

　　2024年年底，廈門市委文明辦等4部門聯(lián)合開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，選出首批30個(gè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）老年學(xué)堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)評(píng)選先進(jìn)、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)老年教學(xué)點(diǎn)的誕生；廈門老年教育公共服務(wù)平臺(tái)也于去年正式上線，為老年人提供更加豐富的線上教學(xué)資源，打造觸手可及的學(xué)習(xí)終端，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多老年人。

豐富內(nèi)容

特色課程多點(diǎn)開(kāi)花

　　隨著老年教育覆蓋面的持續(xù)擴(kuò)大，如何進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量成為發(fā)展老年教育新的關(guān)注點(diǎn)。

　　走進(jìn)廈門老年大學(xué)，一樓公告欄上展示著本學(xué)期豐富多樣的課程安排。中醫(yī)食療與營(yíng)養(yǎng)烹飪，讓老年人學(xué)會(huì)科學(xué)養(yǎng)生；茶與陶瓷鑒賞，引領(lǐng)老年人品味傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力；短視頻制作，則有助于幫助老年人緊跟時(shí)代步伐，掌握新媒體技能。生活藝術(shù)、智能應(yīng)用、養(yǎng)生保健、體育健身等各大類課程一應(yīng)俱全，幾乎涵蓋了從日常生活到學(xué)習(xí)進(jìn)修的各個(gè)方面。

　　“過(guò)去，學(xué)校開(kāi)什么課，學(xué)員學(xué)什么課，現(xiàn)在是學(xué)員想學(xué)什么課，學(xué)校就開(kāi)設(shè)什么課。”廈門老年大學(xué)校長(zhǎng)詹滄洲說(shuō)。每學(xué)年100至460元不等的學(xué)費(fèi)，價(jià)格親民，大大降低了老年人接受教育的門檻，讓他們能夠毫無(wú)負(fù)擔(dān)地追求自己的興趣愛(ài)好。

　　目前，廈門老年大學(xué)共開(kāi)設(shè)課程165門、教學(xué)班324個(gè)，學(xué)員超1.3萬(wàn)人次。盡管教學(xué)資源不斷豐富，但熱門課程依然一位難求，如鋼琴班報(bào)名僅用時(shí)11秒就被一搶而空。

　　相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，老年人身體機(jī)能出現(xiàn)退化，反應(yīng)力、記憶力甚至聽(tīng)力都有一定程度的下降，這對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，有的老師能教好中小學(xué)生，但不一定適合教老年人，因此，建立針對(duì)老年教育的專業(yè)師資庫(kù)尤為重要。

　　思明區(qū)蓮前街道前埔南社區(qū)老年學(xué)堂的舞蹈老師謝洪濤，是思明區(qū)師資庫(kù)中的一員。上午11時(shí)45分，舞蹈課已經(jīng)下課15分鐘，但教室仍傳出悠揚(yáng)的蒙古舞樂(lè)曲。五六位學(xué)員正圍著謝洪濤，認(rèn)真地溫習(xí)上課的動(dòng)作。

　　列隊(duì)、轉(zhuǎn)腰、抬手臂。“感受一下，手腕往外推的時(shí)候，如果是手腕發(fā)力，手指肯定是放松的狀態(tài)……”課上，謝洪濤不厭其煩地為學(xué)生講解著動(dòng)作；課后，她與這些阿姨親如朋友。

　　“教老年人需要更有耐心，動(dòng)作講解要更細(xì)致，多次重復(fù)，才有助于他們更好理解。”謝洪濤說(shuō)，老年人學(xué)跳舞的初心肯定是為了開(kāi)心，我們?cè)谡n程上會(huì)選擇更容易出成果的舞蹈，每學(xué)期還會(huì)有匯報(bào)演出的展示平臺(tái)，讓每個(gè)人都能呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。

老有所為

在服務(wù)中尋找新的價(jià)值

　　在廈門，接受老年教育的退休老人不僅在課堂上“老有所學(xué)”、在學(xué)習(xí)中“老有所享”，更積極投身到各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)中，實(shí)現(xiàn)了“老有所為”。

　　前埔南分校語(yǔ)言藝術(shù)班班主任夏香林說(shuō)：“退休之后，老有所樂(lè)當(dāng)然排在第一位。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)到成果后還可以給社區(qū)其他人表演舞蹈、教小朋友寫書法，這時(shí)候就感到自己老有所為，這種被需要感是一種更深層次的快樂(lè)。”

　　社區(qū)作為社會(huì)治理的最小單元，正逐漸成為人人樂(lè)享“老有所學(xué)”到展現(xiàn)“老有所為”的主要舞臺(tái)。

　　前埔南社區(qū)黨委書記、思明區(qū)老年大學(xué)前埔南分校校長(zhǎng)丁芳介紹，前埔南社區(qū)創(chuàng)新“五老”工作室與老年大學(xué)融合發(fā)展模式，將老年大學(xué)骨干與社區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、“五老”工作室成員交叉任職。在853名學(xué)員中，有268名加入“五老”志愿者，他們積極投身小區(qū)治理、文明勸導(dǎo)等社區(qū)活動(dòng)，用經(jīng)驗(yàn)和智慧為社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　2024年，前埔南社區(qū)與區(qū)老年大學(xué)分校開(kāi)展共建共享，創(chuàng)新開(kāi)設(shè)前埔南社區(qū)“五老”志愿者公益課，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)員擔(dān)任老師，共開(kāi)展紅色教育、小主持人、書法課等“老帶小”公益課堂近250次，將銀發(fā)力量注入下一代的成長(zhǎng)教育中，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)與未成年人教育的緊密結(jié)合。

　　從完善教育設(shè)施到豐富教學(xué)內(nèi)容，從優(yōu)化師資隊(duì)伍到推動(dòng)老年群體參與社會(huì)服務(wù)，廈門老年教育的“成色”越來(lái)越足，與社會(huì)的融合愈發(fā)深入。在廈門，“夕陽(yáng)紅”正煥發(fā)更加耀眼的光芒。（福建日?qǐng)?bào)記者 黃星榕 見(jiàn)習(xí)記者 傅韜旭）