福建省小學(xué)教師首個教育部重點(diǎn)課題結(jié)題
據(jù)教育部全國教育科學(xué)規(guī)劃辦消息，由特級教師、省教學(xué)名師徐國裕申報(bào)獲批立項(xiàng)的全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點(diǎn)課題“小學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革及其對教學(xué)影響的深化研究”（課題編號DHA130281）近日已通過教育部專家組鑒定，順利獲得結(jié)題，這也是該年度教育部重點(diǎn)課題基礎(chǔ)教育類第一個獲準(zhǔn)結(jié)題的課題。
該課題的批準(zhǔn)立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了我省小學(xué)教師和莆田市基礎(chǔ)教育教育部重點(diǎn)課題“零”的突破。從課題立項(xiàng)到現(xiàn)在的兩年時間里，主持人徐國裕帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)在原有研究基礎(chǔ)上，緊緊圍繞研究內(nèi)容與目標(biāo)，堅(jiān)持“課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合、集中研討與分散研究相結(jié)合”的工作思路，開展各種“接地氣”的研究行動，進(jìn)行富有成效的探索，取得了豐碩的研究成果。
研究團(tuán)隊(duì)公開發(fā)表了近百篇論文，出版了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材研讀與教學(xué)》和《教學(xué)內(nèi)容改革的探索與實(shí)踐》2本專著，特別是課題研究探索出的數(shù)學(xué)教材的一系列研讀策略，有效地幫助數(shù)學(xué)教師全面、深刻研讀教材，提升教師研讀教材的能力。
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