日前，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。

圖片來(lái)源：新華社

　　近日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示，指出校園暴力頻發(fā)不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

　　那么，我們身邊有多少人在成長(zhǎng)過(guò)程中曾受到校園欺凌？該如何定義“校園欺凌”概念？學(xué)校與家長(zhǎng)該做些什么？專家又有何建議？即日起，東南網(wǎng)記者將采訪學(xué)生、家長(zhǎng)、校園管理者以及專家，對(duì)此話題進(jìn)行系列報(bào)道。

　　辱罵毆打、嘲笑謾罵、搶奪財(cái)物、強(qiáng)迫脫衣并拍攝不雅照……近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。校園欺凌事件處理不當(dāng)，就會(huì)像多米諾骨牌一般，引發(fā)校園暴力，甚至導(dǎo)致刑事犯罪的發(fā)生。那么，校園欺凌行為離我們有多遠(yuǎn)？當(dāng)校園欺凌事件發(fā)生時(shí)，學(xué)生、老師會(huì)采取什么措施？針對(duì)這些問(wèn)題，記者展開了問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行了一系列的采訪。

校園小矛盾引發(fā)刑事案件

　　近日，福建省公布11起未成年人權(quán)益保護(hù)典型案例，其中一起典型案例即為小矛盾引發(fā)校園暴力的犯罪。

　　該犯罪發(fā)生在周寧十中附近一家奶茶店，由于陳某甲、陳某乙遭張某某指責(zé)，且得知朋友陳某曾經(jīng)被張某某毆打，便伙同其他人員對(duì)張某某實(shí)施毆打，致張某某右尺骨上段骨折。

　　周寧縣人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，陳某甲、陳某乙等四被告人結(jié)伙持械故意傷害他人身體，致一人輕傷二級(jí)，其行為均已構(gòu)成故意傷害罪。四被告人犯罪時(shí)均未滿十八周歲，依法應(yīng)當(dāng)從輕處罰。最終，依照刑法有關(guān)規(guī)定，以故意傷害罪對(duì)被告人陳某甲、陳某乙判處有期徒刑六個(gè)月，緩刑一年；另兩人分別被判處有期徒刑六個(gè)月、有期徒刑六個(gè)月緩刑一年。

　　據(jù)福建省高級(jí)人民法院審判委員會(huì)專職委員段思明介紹，之所以該案成為典型案例，是因這類案件多因?qū)W生之間不能正確處理一些小矛盾所致，并具有逞強(qiáng)好勝、偶發(fā)性強(qiáng)、人數(shù)多、成規(guī)模、不計(jì)后果等特點(diǎn)，不僅會(huì)侵害學(xué)生生命和身體健康，而且往往嚴(yán)重?cái)_亂校園安全管理秩序，降低學(xué)生的安全感。

三成受訪者曾有被校園欺凌經(jīng)歷

　　記者在采訪中還了解到,我省法院16起涉未成年人審判案例入選最高人民法院發(fā)布的67起校園犯罪典型案例。而在現(xiàn)實(shí)生活中，那些未上升至刑事責(zé)任的校園欺凌事件比例又有多大？為了解這一問(wèn)題，記者開展問(wèn)卷調(diào)查。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在200余個(gè)數(shù)據(jù)樣本中，有66%的受訪者曾經(jīng)目睹過(guò)校園欺凌事件，33.5%有過(guò)被欺凌的經(jīng)歷。

　　目前就讀于海南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的福建籍學(xué)生小夏，便向記者回憶起自己小時(shí)候被欺凌的經(jīng)歷。一次在回家路上，她被高其兩個(gè)年級(jí)、自稱大哥大姐的人圍住，進(jìn)行謾罵，害怕得不行。“不記得是我反抗，還是找了家長(zhǎng)，后來(lái)他們也沒(méi)再找我了。”她說(shuō)。

　　福州大學(xué)學(xué)生小陳回憶道，初中時(shí)班上有個(gè)男生一直被孤立。有次自習(xí)課上，另外一個(gè)男生一直捉弄他，他無(wú)法忍受就反擊，結(jié)果被班上不少男生群毆，在同學(xué)們面前流淚。

　　漳州一中高二學(xué)生小韓向記者表示，她初中班上有個(gè)男生經(jīng)常在放學(xué)時(shí)被人索要零花錢，只要他拒絕就會(huì)被打。有一次，那個(gè)男生被打得進(jìn)了醫(yī)院，家里人才知道，選擇報(bào)警，事情才算結(jié)束。

面對(duì)校園欺凌，他們?cè)趺崔k？

　　記者問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)受害者遭受欺凌時(shí)，43.8%的人選擇忍氣吞聲，默默承受，26.6%的人會(huì)求助于朋友或同學(xué)，21.1%的人則會(huì)告訴家長(zhǎng)或親屬，也有18.8%的受害者會(huì)向老師求助，只有5.5%的人會(huì)選擇報(bào)警。

　　福州大學(xué)在讀生小郭表示，他曾在一次補(bǔ)課回家的路上被一群學(xué)生攔住，然后被打。當(dāng)記者問(wèn)及是否有采取反抗措施時(shí)，他說(shuō)：“只能忍，不然找誰(shuí)呢？”他覺(jué)得找家長(zhǎng)跟老師并不能解決問(wèn)題，反而會(huì)被打得更慘，而且還會(huì)讓別人覺(jué)得自己沒(méi)用，所以他選擇忍氣吞聲，自己默默承受。

　　“如果我家小孩遇到這種問(wèn)題，我會(huì)教她反抗并及時(shí)告訴家長(zhǎng)。”女兒正在讀二年級(jí)的蘇女士認(rèn)為，家庭教育最重要，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，老師不可能個(gè)個(gè)都管得過(guò)來(lái)，所以最重要的還是家庭教育。

　　龍巖市第二中學(xué)政教處副主任陳仁娥表示，當(dāng)發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，一般會(huì)由班主任、段長(zhǎng)、政教處及家長(zhǎng)一起討論處理辦法。一般情況下，學(xué)校對(duì)校園欺凌事件的處理態(tài)度都是慎之又慎、客觀公正的。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)處理不到位或延誤教育時(shí)機(jī)、執(zhí)行不力，使偶發(fā)事件擴(kuò)大或再引發(fā)其他事件，則由相應(yīng)環(huán)節(jié)的責(zé)任人承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校在及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理的同時(shí)，還會(huì)通知雙方家長(zhǎng)協(xié)助處理，盡量讓雙方家長(zhǎng)達(dá)成諒解。（記者 鄭曉丹 校通社 吳瑛 顧國(guó)頂）