據(jù)了解，在石獅的80所義務(wù)教育學(xué)校中，公辦學(xué)校占比95%以上。為促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，當(dāng)?shù)匾恢睂?shí)行“陽(yáng)光招生”，落實(shí)“就近入學(xué)，劃片招生”政策。同時(shí)，建立和完善以流入地政府、公辦學(xué)校為主的招生工作機(jī)制，統(tǒng)籌安排進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女免費(fèi)就近就讀公辦中小學(xué)，保證其在校期間享有本地生的同等待遇。2015-2016學(xué)年度，全市義務(wù)教育階段外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女50341人，占總生數(shù)65.3%，在初中、小學(xué)公辦學(xué)校就讀比例分別達(dá)到97.62%、98.65%。此外，為營(yíng)造關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的氛圍，石獅還建立了校外活動(dòng)中心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站、心理輔導(dǎo)室，設(shè)立濟(jì)困助學(xué)資金，開(kāi)展為外來(lái)務(wù)工人員子女捐資助學(xué)活動(dòng)。

　　在此基礎(chǔ)上，2014年石獅還在全國(guó)首創(chuàng)新市民積分管理，全面實(shí)施新市民積分管理制度，解決外來(lái)人員及其家屬的住房、就學(xué)等問(wèn)題。隨后，該市配套出臺(tái)《新市民積分入學(xué)工作實(shí)施方案》，在全市優(yōu)質(zhì)的公辦幼兒園、小學(xué)和初中，劃出部分起始年級(jí)學(xué)位，供外來(lái)人員子女以積分申請(qǐng)入讀。

　　石獅實(shí)驗(yàn)小學(xué)蚶江校區(qū)足球場(chǎng)上，學(xué)生在上特色足球課。

　　43歲的吳松林來(lái)自湖北武漢，雖到石獅務(wù)工不到6年，但今年12歲的女兒卻享受到積分入學(xué)新政的實(shí)惠，就讀于當(dāng)?shù)刂氖庵袑W(xué)。“原本也可以在劃片的中學(xué)就讀，但能到石光中學(xué)就讀更好。”吳松林說(shuō)，與部分務(wù)工人員相比，他來(lái)這邊的時(shí)間并不算長(zhǎng)，但他有本科學(xué)歷和高級(jí)面料設(shè)計(jì)師的職稱，加上幾乎每年都有在面料設(shè)計(jì)領(lǐng)域獲獎(jiǎng)，因此子女在積分入學(xué)方面有優(yōu)勢(shì)。

　　多措并舉，城鄉(xiāng)學(xué)?？s小差距

　　地處石獅東部的蚶江鎮(zhèn)蓮塘村，聚集了不少紡織企業(yè)，雖然經(jīng)濟(jì)水平提升了，但教育發(fā)展水平曾長(zhǎng)期滯后。

　　記者走進(jìn)蓮塘村村?。?a href="http://www.sxstscl.cn/shishi/" target="_blank">石獅市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蚶江校區(qū)）時(shí)，仿佛進(jìn)入了七彩世界：多彩的建筑外墻令人賞心悅目，繽紛的塑膠跑道上學(xué)生在盡情奔跑，設(shè)計(jì)精致的教室里充滿了溫馨味道……

　　“如今家門口也有好學(xué)校，把女兒放在這里，感覺(jué)特別放心。”36歲的蓮塘村村民林迎迎說(shuō)，這些年她和丈夫都在外地經(jīng)商，隨著生活條件改善，本打算把孩子送到市區(qū)更好的學(xué)校就讀，去年到這里察看后，發(fā)現(xiàn)條件并不比市區(qū)差，遂改變了主意。

　　石獅市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蚶江校區(qū)曾幾易其名，最初叫蓮塘小學(xué)，2009年改為蚶江鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，去年經(jīng)市政府研究同意，更變?yōu)楝F(xiàn)在的名字。

　　石獅市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，文化積淀深厚，綜合辦學(xué)能力顯著。“村小變更名字，意味著一系列的配套跟進(jìn)，以進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的高位均衡。”石獅市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊勁松，如今身兼兩校負(fù)責(zé)人。他告訴記者，一年多來(lái)，蚶江校區(qū)經(jīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幫扶，辦學(xué)理念更加清晰，制度管理更加精細(xì)，師資建設(shè)和辦學(xué)成效有了明顯提升。

　　26歲的楊婷婷，2012年考上石獅市公辦教師后，被分配到這里，擔(dān)任專職科學(xué)課教師。5年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓她感觸很深：“變化真的太大了。原來(lái)學(xué)校只有我一個(gè)專職科學(xué)課教師，一個(gè)人要帶4個(gè)班200多名學(xué)生，每天加班加點(diǎn)也只能完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)時(shí)間做教研，更沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)深造。如今成為分校區(qū)，資源共享后，我的教學(xué)任務(wù)減輕了，還給我配了結(jié)對(duì)幫扶的資深教師，我們還成立了一個(gè)教研共同體。這不僅對(duì)我的業(yè)務(wù)能力提升有幫助，對(duì)我們基層教師的職稱提高和事業(yè)進(jìn)步都意義重大。”

　　據(jù)了解，為實(shí)現(xiàn)師資配置的城鄉(xiāng)均衡，石獅市多措并舉。比如，為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的高位均衡，實(shí)施市直優(yōu)質(zhì)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)，在教學(xué)管理、師資培訓(xùn)、教育科研等方面，實(shí)行統(tǒng)一辦學(xué)策略、辦學(xué)模式；為把市區(qū)優(yōu)質(zhì)初中資源輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校，依托一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)組建城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)盟，聯(lián)盟雙方進(jìn)行學(xué)校之間的合作辦學(xué)探索，在管理機(jī)制建設(shè)、教育教學(xué)管理、教師統(tǒng)籌交流、教學(xué)資源共享等方面共同發(fā)展；為實(shí)現(xiàn)薄弱校從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變，開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校委托管理試點(diǎn)，薄弱校與優(yōu)質(zhì)校通過(guò)加強(qiáng)互派教師交流，積極開(kāi)展互動(dòng)式教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息互補(bǔ)、資源共享，全面提升薄弱校建設(shè)的整體水平。