2014年，我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率為58%，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%，各媒介綜合閱讀率為78.6%，以上3個(gè)指標(biāo)較2013年均有上升——近日公布的《全民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，2014年中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀接觸率首次超過圖書閱讀率。

　　此次調(diào)查新增了對(duì)微信使用情況的考察。調(diào)查顯示，34.4%的成年國(guó)民2014年進(jìn)行過微信閱讀，在手機(jī)閱讀接觸者中，超過六成的人（66.4%）進(jìn)行過微信閱讀。

　國(guó)人每天讀微信超40分鐘

　　如今，無論是公交車上，還是公共等候區(qū)，總能看到“低頭族”。據(jù)《2014中國(guó)數(shù)字閱讀白皮書》大數(shù)據(jù)顯示，超四成數(shù)字用戶有手機(jī)閱讀習(xí)慣，預(yù)計(jì)2015年數(shù)字閱讀月訪問用戶將突破3億。

　　而最新發(fā)布的《全民閱讀調(diào)查報(bào)告》則顯示，我國(guó)成年人手機(jī)閱讀群體的微信閱讀使用頻率為每天兩次，人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)超過40分鐘。

　　敏銳的商家們也都嗅到了商機(jī)，在各自原有的平臺(tái)上推出了不同的產(chǎn)品以吸引用戶。其中，亞馬遜推出了Kindle，騰訊則收購(gòu)了盛大，百度百科想做原創(chuàng)正版閱讀……以網(wǎng)絡(luò)售書為主打的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，一方面將培養(yǎng)用戶的消費(fèi)習(xí)慣，另一方面則是致力于出版物的電子化，2015年將建立電子書的資源優(yōu)勢(shì)放在第一位，將銷售TOP3000的紙書、電子書同步率從50%提高到90%。

出版業(yè)擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”

　　在新媒體迅猛發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)出版業(yè)也都在尋求自身的出路。

　　總部位于福州的海峽出版發(fā)行集團(tuán)在2013年成為全國(guó)數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位的5家出版集團(tuán)之一。近年來，該集團(tuán)旗下各出版單位均籌建了數(shù)字出版相關(guān)部門，面向不同的領(lǐng)域進(jìn)行數(shù)字閱讀業(yè)務(wù)的拓展，如鷺江出版社作為專業(yè)CP接入中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信三大運(yùn)營(yíng)商平臺(tái)，開展無線閱讀業(yè)務(wù)，2015年手機(jī)閱讀板塊營(yíng)收有望突破千萬；海峽書局出版社的《好孕媽媽》全媒體廣泛開展網(wǎng)絡(luò)微電影、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)及數(shù)字閱讀等方面的業(yè)務(wù)，2014年數(shù)字閱讀帶來營(yíng)業(yè)收入已超過傳統(tǒng)閱讀。此外，福建科學(xué)技術(shù)出版社研發(fā)的中醫(yī)中草藥圖庫(kù)、《福建畫報(bào)》的大海峽圖片庫(kù)和微信公眾號(hào)營(yíng)銷、福建教育出版社的小學(xué)英語教育服務(wù)平臺(tái)、福建少年兒童出版社的課外作業(yè)輔導(dǎo)APP、福建電子音像出版社的網(wǎng)站集群建設(shè)等業(yè)務(wù)，均取得較大幅度的成長(zhǎng)。

傳統(tǒng)書店的咖啡香

　　傳統(tǒng)書店的現(xiàn)狀又如何呢？通過走訪了福州幾家市民關(guān)注度較高的書吧，發(fā)現(xiàn)許多傳統(tǒng)書店將休閑與閱讀有效結(jié)合，早就不再“凄涼”(如圖)。

傳統(tǒng)書店

　　周末，福州夢(mèng)山路上的一家書吧里，雖然聞得到咖啡的香氣，卻聽不見交談的聲音，客人們正安靜地沉醉在書籍中。市民王小姐告訴記者，自己和朋友周末只要沒有加班，都會(huì)約著來這里，選一本好書，點(diǎn)一杯咖啡，平心靜氣地充實(shí)自己。她覺得，這里能夠讓自己在浮躁的城市中找到一份安寧。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，“讀書”的概念已不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是“讀紙質(zhì)書”。中國(guó)出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰靖笨偨?jīng)理樊希安在接受媒體采訪時(shí)說：“當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)下，既要提倡手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀，同時(shí)也要提倡深層次的，具有思想力、震撼力的傳統(tǒng)閱讀。”他認(rèn)為，傳統(tǒng)閱讀和數(shù)字閱讀的關(guān)系不是沖突的，而是互為補(bǔ)充、相輔相成的，只有兩者有機(jī)結(jié)合才能為全民閱讀構(gòu)建起了一個(gè)各有所長(zhǎng)的良性生態(tài)。