近日，全國(guó)高校思想政治理論課教師2014年度影響力人物評(píng)選結(jié)果揭曉，我省多名教師獲獎(jiǎng)，再次引發(fā)社會(huì)對(duì)高校思政課的關(guān)注。

　　目前，全國(guó)大部分高校都在進(jìn)行思政課改革，意在搶救這門重要的“弱勢(shì)學(xué)科”。然而，效果并不理想。不少高校思政課依舊是“教師講得費(fèi)勁，學(xué)生聽著沒(méi)勁”，處于被邊緣化的尷尬境地；而思政課教師面臨的壓力更大，“學(xué)校不疼，學(xué)生不愛”。與其他科目相比，思政課教師專業(yè)成長(zhǎng)的困境更為突出。

　　陳韻老師在課后與學(xué)生交流。

　　成長(zhǎng)路上，學(xué)生需要并歡迎怎樣的思政課？如何打破偏見、幫助教師走出職業(yè)困境？榕城一些高校正在進(jìn)行有益嘗試。

學(xué)生：拒絕照本宣科

　　“個(gè)人感覺這一課程應(yīng)該設(shè)為選修課，而不是公共必修課。大多數(shù)的思政課說(shuō)實(shí)話蠻無(wú)趣的，老師多在背書、陳述課本知識(shí)，考試也多為開卷考。開沒(méi)開這門課沒(méi)多大的區(qū)別，教育意義不大。”福建師范大學(xué)的施同學(xué)告訴記者。

　　“現(xiàn)在學(xué)的是工科，課業(yè)壓力很大，平時(shí)實(shí)驗(yàn)都來(lái)不及做，怎么可能在思政課上多花心思？”在福州大學(xué)，面向全校學(xué)生的隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查中，不少學(xué)生表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)。

　　“這就是這門課的先天劣勢(shì)。”對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，剛獲得高校思想政治理論課教師2014年度影響力人物稱號(hào)的福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉新玲很理解，“我們首先要定性這門課。它是對(duì)人生看法、價(jià)值、道德的探討，能幫助學(xué)生向著理性、成熟跨進(jìn)。課能不能講好，關(guān)鍵在于獨(dú)具匠心的問(wèn)題設(shè)計(jì)。”

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生們對(duì)“有溫度的”思政課其實(shí)并不拒絕，甚至有些期待。“我們學(xué)校有個(gè)教馬克思主義哲學(xué)課的老師，上課特別生動(dòng)，跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合得很緊。師弟師妹們都說(shuō)獲益匪淺。”施同學(xué)毫不掩飾自己的羨慕之情。他覺得，只要老師教法得當(dāng)、貼近實(shí)際，思政課就可能變得有趣又有用。

　　“實(shí)際上，思政課內(nèi)容非常豐富，是學(xué)生了解國(guó)家歷史、社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)理論思維，獲得人生啟迪、導(dǎo)正人生方向的重要途徑。”福建中醫(yī)藥大學(xué)的陳韻老師認(rèn)為。作為高校思想政治理論課教師2014年度影響力提名人物，她表示，大學(xué)生年齡在18-22歲之間，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和趨于定型的關(guān)鍵時(shí)期，為其開設(shè)思政課非常有必要。

　　“畢竟是前輩積淀下來(lái)的精華，一定有其價(jià)值。我們并非不需要思政課，只是不喜歡照本宣科的思政課。”閩江學(xué)院的小陳同學(xué)說(shuō)。（記者 林姍 文/圖）