泉州探索職教“學徒制”招生即招工 突出企業(yè)“雙主體”地位
從泉州市教育局了解到，為促進職業(yè)院校專業(yè)結構和產業(yè)結構相吻合，泉州今年將重點加強四大主導產業(yè)、三大新興產業(yè)和現代服務業(yè)的人才培養(yǎng)，統(tǒng)籌調整專業(yè)結構，到2020年，分別建成50個、100個左右與產業(yè)發(fā)展緊密結合的職業(yè)院校省、市級特色專業(yè)。
突出企業(yè)“雙主體”地位，加快在全市職業(yè)院校中開展“招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養(yǎng)”的以現代學徒制為核心的職業(yè)教育模式改革，推動校企雙方實現“五個共同育人模式”，即共同研究人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程和教材、共同設計實施教學、共同組織考核評價、共同開展教學研究。
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