梁金中

　　理科綜合：要重視系統(tǒng)性知識的梳理

　　第二輪應(yīng)著重從學(xué)科能力與學(xué)科知識的應(yīng)用方面進行提高性復(fù)習(xí)，以達到考試說明中所提出的對考生的能力要求。在此有三點建議：

　　一、緊扣考試說明，增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

　　2015年高考理綜《考試說明》在近6年我省自行命題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在保持相對穩(wěn)定的前提下做了適當?shù)奈⒄{(diào)，理綜學(xué)科的某些知識點有所提高，選考內(nèi)容也略有變化。如生物學(xué)科考試內(nèi)容將3-1(2)“其他植物激素”和5-1(3)“基因工程的應(yīng)用”兩個知識點,由Ⅰ級水平要求改為Ⅱ級水平要求。同時,將3-1(3)“生長素的應(yīng)用”改為“植物激素的應(yīng)用”?！犊荚囌f明》既是高考命題的直接依據(jù)，也是考生考前復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，有很強的復(fù)習(xí)指導(dǎo)作用。因此老師和考生都應(yīng)重視對《考試說明》進行學(xué)習(xí)和研究，抓住各學(xué)科特點和考試要求，做到有針對性地進行考前復(fù)習(xí)。

　　二、系統(tǒng)掌握知識，提高分析和解決問題的能力。

　　考生在第二輪復(fù)習(xí)過程中，建議對照考試說明中“知識內(nèi)容表”逐條進行學(xué)習(xí)鞏固，做到知識無死角和無盲區(qū)，在對重點和核心知識復(fù)習(xí)的同時，不要忽視了解性的知識內(nèi)容，有些考生沒有被難題難住，卻在一些知識性的基礎(chǔ)題上丟分。做到系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，關(guān)鍵是要回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要用做題代替系統(tǒng)性知識的梳理，要注重理解各學(xué)科知識中所涉及的概念和規(guī)律，注意從現(xiàn)象入手，概念的建立和規(guī)律的總結(jié)等環(huán)節(jié)進行復(fù)習(xí)梳理，使知識連成線織成網(wǎng)，形成完整的學(xué)科知識體系。

　　理解能力是各種能力的基礎(chǔ)，分析問題和解決問題的能力是各種能力的最高要求，因此，在第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)加強能力訓(xùn)練，學(xué)會知識和方法的遷移，學(xué)會根據(jù)問題情景進行化簡，建模，確定解決問題的依據(jù)，并最終解決問題。

　　三、適度綜合訓(xùn)練，掌握答題技巧，提高得分率。

　　理綜考試是3個學(xué)科的綜合性考試，試題多、分值高、時間緊，3個學(xué)科的試題交替出現(xiàn)，試題難度也因?qū)W科和題型的不同而不同?？忌诳记皯?yīng)當進行適量的限時模擬訓(xùn)練，考試訓(xùn)練應(yīng)以綜合卷的形式為主，考生應(yīng)根據(jù)自己的特點，確定適合自己的做題順序和時間安排。要遵循“從易到難”的原則，以確保容易題和中檔題有時間來完成，做到易題不失分，中檔題多得分，難題巧得分?？荚囍袑忣}要舍得花時間，不要急于作答，運算和推理要科學(xué)嚴謹，克服想當然的不良習(xí)慣；要用科學(xué)名詞、規(guī)范的學(xué)科語言進行表述，計算題要寫出原始表達式，不要只寫變形式，字跡要清晰，不超出答題邊框作答，以免影響機讀掃描效果。

　　最后要說的是影響考試的另一重要因素——心理因素，考試過程中難免會碰到生題和難題，這時考生應(yīng)該學(xué)會理性看待，切忌過分緊張，以免影響考試的正常發(fā)揮。（記者 陳曉云 整理）