北京開展“零起點”教學 小學超前學習現(xiàn)象普遍
探因
家長不愿孩子“輸在起跑線上”
針對小學新生大多具有較好知識基礎的現(xiàn)狀，實驗二小語文教師馮勉認為，這是由多方面因素造成的。比如社會因素、父母對孩子的期望等。家長們都不愿自己的孩子“輸在起跑線上”。曾有許多家長也會向她咨詢，孩子在幼兒園里應該學習到什么程度;是否要報補習班;如果基礎較弱，升入小學一年級后是否會落后等，這樣的問題非常普遍。
重視兒童早期教育，這在中國傳統(tǒng)文化中也能得到佐證。史家小學語文特級教師萬平表示，儒家思想中有“童蒙養(yǎng)正”一說，在兒童很小的時候就要給他們樹立正確的人生觀和價值觀。因此，在小學入學以前有意識地開發(fā)孩子的童心是有必要的。但現(xiàn)在的早期教育有“重知識、輕人文”的傾向，甚至有不少孩子成了現(xiàn)代版的“傷仲永”，讓人感到惋惜。
教材“過胖”基礎薄弱“很抓狂”
據(jù)一位教小學一年級的語文老師分析稱，教材“過胖”、教學內容多，讓小學新生“吃”不完，這是造成孩子無法“零起點”入學的原因之一。據(jù)介紹，目前人教版教材要求小學一年級學生在第一學期識記漢字400個左右，而學習漢語拼音的時間只能壓縮在一個月左右完成?！斑@對于基礎較差的學生來講是非常有難度的。孩子剛入學時，在心理上還沒能完全適應小學生活，學習上也跟不上，極大地影響孩子學習積極性?！辈粌H如此，現(xiàn)在不少區(qū)縣組織小學期末統(tǒng)測，一年級的語文試卷難度不低，很多名校的學生都感到有些吃力，這讓二三類學校的學生“很抓狂”。在這種學習壓力下，不少家長不得不選擇為孩子提前報考課外輔導班，打好一定的基礎，這樣做也是為了讓孩子更好地適應小學生活。這位語文老師認為，要想落實減負，“教材瘦身”已經(jīng)迫在眉睫。
“幼升小”迫使孩子超前學習
給孩子“超前”灌輸知識，對于幼兒園來說也是被迫而為之。西城區(qū)棉花胡同幼兒園園長李建麗表示，目前有一些小學進行新生入學考試，而考查內容遠遠超出了這個年齡段孩子的認知水平，這就迫使孩子在幼兒園階段超前學習知識，甚至會有不少家長會指責幼兒園為何沒有提前教會孩子這些知識。畢竟幼兒園所提倡的是培養(yǎng)孩子綜合素質和技能，如社會適應能力、感知能力等，這是很難衡量的，家長往往會通過比較哪個幼兒園教孩子認識的漢字多、數(shù)字多來判斷辦園水平的優(yōu)劣，這就給幼兒園造成了一定壓力。況且，不少家長在孩子上幼兒園中班時，就開始報考校外培訓課程，這也給小學“零起點”的實現(xiàn)帶來障礙。
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