針對《實施意見》，北京市教委稱，“我們關注到這次招生制度改革是恢復高考以來最全面、最系統(tǒng)的改革，是教育領域綜合改革中最重要、最復雜的改革。改革的核心定位是促進公平、科學選才。北京市將認真學習領會意見精神，堅持素質(zhì)教育導向，繼續(xù)深化考試內(nèi)容改革，特別是在進一步促進機會公平、改進招生計劃分配方式上進行改革，更加關注向北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)的傾斜。北京市將按照教育部的總體部署，結合本市實際適時出臺改革實施方案。”

　　對于大家關注的2017年北京高考政策是否調(diào)整一事，北京市教委表示，由于高考改革的首批試點地區(qū)不包括北京，因此，北京高考政策暫不調(diào)整。今年的新高一學生在2017年高三畢業(yè)時仍按現(xiàn)在的高考方式進行。

　取消特長加分

　　家長：對有特長孩子不公平

　　針對“高考取消特長生加分”這一政策，不少家長表示，這對特長生有失公平。二中一名學生家長說：“由于高考加分政策，特長生近幾年來被功利化。很多孩子學習特長，并非為興趣而是為升學。但這樣一刀切地將特長生加分取消，對于那些從小學習特長、有特長的孩子未免有些不公平。畢竟這些孩子在特長上花費了比其他孩子要多的時間和精力。”

　　也有些家長認為，盡管高考招生制度變化很大，但仍不會改變以分數(shù)進象牙塔的事實。因此，在整個招考體制不變的情況下，家長們和孩子們的功利心仍會存在。因此，取消特長生加分，那就有可能面臨越來越多的孩子要放棄愛好和特長，而全身心地撲到學習中。

中學校長：可推進素質(zhì)教育

　　但家長們這一觀點被業(yè)內(nèi)專家否定。某中學校長表示，取消特長生加分實際上是淡化了“唯分數(shù)論”，近兩年來，國家一直在提倡素質(zhì)教育，加強對學生綜合素質(zhì)評定及學業(yè)水平測試，這些都是在權衡學生全面發(fā)展的水平。特長生作為素質(zhì)教育的引導，目前已經(jīng)起到了作用，隨著素質(zhì)教育時間和進程的推移，應該讓這樣的小眾模式轉變?yōu)樘亻L的普惠教育，在取消特長加分之后，更加促進了全科的發(fā)展，包括不分文理科，也是對素質(zhì)教育的一種推進。

業(yè)內(nèi)：高校招生會考量特長

　　至于有些人擔心會削弱特長發(fā)展、降低“學有所長”人數(shù)比例，業(yè)內(nèi)人士認為影響并不大。新政中明確指出，高校將探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校在招收“特長”生時，雖沒有了統(tǒng)一的量化指標，但可參照綜合素質(zhì)評定中對學生特長的評價，招收自身所需要的學生，沒有必要非得體現(xiàn)在分數(shù)上。

實行平行志愿

　　部分高校強勢專業(yè)將受沖擊

　　新政提出，推行平行志愿、取消批次錄取，自主招生挪到高考知分后進行等涉及高校招生的改革。對此，不少招辦主任認為，平行志愿會更加加劇“分數(shù)扁平化”，對高校生源會產(chǎn)生一定影響，不利于高校優(yōu)勢專業(yè)學科建設。

　　據(jù)北京化工大學招辦主任趙靜介紹，打通批次實際是在現(xiàn)有平行志愿的基礎上進一步深化和拓展。目前，全國范圍內(nèi)除青海和甘肅外，已有29個省份實施平行志愿錄取方式。從平行志愿錄取結果看，“分數(shù)扁平化”極為突出。之前，按順序志愿錄取時，最高分考生和最低分考生平均分差在90分左右。北京今年首次實施小平行志愿錄取，分差已縮至70分，如再實施考后報志愿，學生在知分、知線、知位的基礎上填報，分差將有可能縮到10分至20分。也就是說，學校招收的學生幾乎是在同一層次，高分考生相對會流失一部分。這對高校強勢專業(yè)的持續(xù)發(fā)展不利。

　　趙靜解釋說：“強勢專業(yè)招收的往往都是分數(shù)在提檔線之上很多的學生。而實施平行志愿且考后填報后，雖降低了學生填報的風險，但一些優(yōu)秀生源可能會報考更高一層的院校，那么這就意味著強勢專業(yè)的生源質(zhì)量將有所下降。從目前‘211’院校的招生目標來講，本科招生的一半以上生源都將是該校研究生和博士生的主體，如果本科生源整體質(zhì)量有所下降的話，將對研究生和博士生生源質(zhì)量造成直接影響，這對強勢專業(yè)課題組后備的青年科學家儲備及整體的學科水平是很大的沖擊。”

　對“211”院校影響最大

　　不少高校招辦主任認為，這種招考制度的變化，影響較大的是“211”院校。而對于北大、清華這些國內(nèi)頂尖的“985”院校影響并不大，因為學生“知分、知線、知位”填報的話，這些學校大都已將最拔尖的學生鎖定了，學生整體水平呈上升趨勢。

自主招生挪考后

　　家長：減輕孩子很大壓力

　　對于“自主招生挪至高考后進行”，家長們紛紛表示，這對考生是利好消息。被稱為“小高考”的自主招生，以往會分散學生很多精力去準備考試，而高考之后進行，學生減輕了很大壓力。

高校：自招名額可能錄不滿

　　但也有不少高校招辦主任認為，這會導致自主招生名額錄不滿的情況出現(xiàn)。北化工招辦主任趙靜表示，為保護高校，將來應該出臺相應的配套政策，比如限制考生參考學校的數(shù)量。否則，考生為增加錄取幾率，會大量報考院校，這就意味著并沒有讓考生減負，對于學校，不確定生源也會增加。

　　她解釋說，教育部對自主招生的定位很明確，就是選拔有學科特長的學生，這是對平行志愿的有機補充。而高考知分后再進行自主招生，多數(shù)學生則會沖擊“更高一層”院校，而不太看重“專業(yè)”。這會沖擊一大批“211”院校強勢學科的招生。此外，教育部限定自主招生生源比例占統(tǒng)招的5%，從往年的招生情況看，三分之二的自主招生生源會流失，新政實施后，這個比例會更高，錄不滿的情況有可能出現(xiàn)。

專家：高?？赡芟?ldquo;掐尖”戰(zhàn)

　　也有專家認為，高考后進行自主招生考試，有可能會掀起高校“掐尖”戰(zhàn)，各高校會以“優(yōu)厚待遇”吸引優(yōu)秀生源。某招辦主任說：“一直以來，掐尖戰(zhàn)就從未停止，無非是從分數(shù)和經(jīng)濟上給予優(yōu)秀學生支持。例如，加分上，你加20分，我有可能加50分。你給出國交換名額，我給全額獎學金等。”

　文理不分科

　　新政：符合教育及孩子成長發(fā)展規(guī)律

　　據(jù)了解，高考文理分科起源于20世紀50年代，其弊端表現(xiàn)在不適應社會對人才的需要，特別是不利于培養(yǎng)社會所需要的綜合素質(zhì)人才。最早呼吁取消文理分科的民進黨副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新認為，文理過早分科，讓理科學生不再學習歷史、地理，不再閱讀文學經(jīng)典，導致知識面狹窄，缺少人文精神；文科學生則遠離物理、化學，不熟悉最基本的自然科學知識，科學思維與科學精神的訓練不夠。這樣，人的全面發(fā)展就成為一句空話。

　　新政中提出，計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。對此，東直門中學校長薛麗霞表示，新政讓學生可以根據(jù)自己的所長和職業(yè)規(guī)劃選擇學科和未來高校報考方向。同時，新政中提到了高校指導方向與中學學業(yè)水平結合，這就解決了高中與高校教學脫軌問題。這種改革是符合教育及孩子成長發(fā)展規(guī)律的。

教學：走班制和分班教學將成常態(tài)

　　薛麗霞同時表示，新政不分文理這一舉措對于中學教學也是一大挑戰(zhàn)。雖北京具體政策還未出臺，但學校已經(jīng)開始準備，要更加注重滿足不同孩子發(fā)展的需求角度設計課程和教學，要求學校的課程更加專業(yè)化、精品化。這就意味著對教師的要求也相應提高，不同需要的孩子要給予不同供給，比如，面對在某些學科上有潛質(zhì)的學生，老師就需要提供更加專業(yè)和拓展性的教學。未來，走班制和分班教學將成為中學各學科教學的常態(tài)。

影響：培訓機構著手“囤積”副課教師

　　記者從北京多家課外培訓機構獲悉，由于北京不在首批試點城市之列，相關細節(jié)也尚未明確，因此培訓機構會靜觀其變，秋季新學期的高中課程，包括高三年級的沖刺課程設置暫時都不會進行調(diào)整。新東方優(yōu)能中學負責人李亮介紹，高中階段學生參加課外輔導主要以語、數(shù)、外三科為主。以優(yōu)能的秋季課程為例，學生人數(shù)最多的是語文，其次是英語和數(shù)學。相比之外，文綜、理綜科目涵蓋的地理、歷史、政治、物理、化學、生物六門副課的學生人數(shù)要少得多。從比例來看，學物理、化學的學生只有語文的三分之一，地理、歷史不足語文的五分之一，而補習生物的學生只有語文的十分之一。但是，新高考政策出臺后，六門計入高考成績的副課“一門一清”，如果考試時間分散到高一、高二，而不是全部集中在高三年級，學生將會有更充裕的時間進行備考，課外補習副課的人數(shù)勢必增加。因此，對于課外培訓來說，雖然在課程設置上暫時按兵不動，但是“囤積”副課教師的工作已經(jīng)提上日程。（撰文 記者 李佳）